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摘要： 大家怎样看待老师带学生出去春游还要写一篇好几百字的作文呢？大家怎样看待老师带学生出去春游还要写一篇好几百字的作文呢？首先，要给春游定位。组织春游是学校教学计划的一部分——社会实践课...

1. 大家怎样看待老师带学生出去春游还要写一篇好几百字的作文呢？

大家怎样看待老师带学生出去春游还要写一篇好几百字的作文呢？

首先，要给春游定位。组织春游是学校教学***的一部分——社会实践课。社会实践课是为了让学生深入社会，了解社会，热爱家乡、热爱生活，培养社会责任感。

其次，既然是一门课程，就要达到预期的教学目标。学生出游前布置任务，出游中围着任务观察、思考、探索和分享，出游结束后把所看、所玩、所学、所思、所感、所悟形成文字描述出来，可以更加印象深刻，玩有所获，在收获中成长，在成长中前行。

最后，想说的是，孩子的成长需要引导，如何玩的有意义、如何玩的有收获，更需要教育者精心策划。学习不局限于课本，校外实践课也是一种学习，在玩中学，在玩中收获，在玩中成长！

老师安排小学生写作文，那是开发他的想象力跟写作能力，好象跟干部演讲似的，要写上一偏好的演讲报告，是一个样，老师带同学春游回来，写上作文游记，段炼写作，这没什么不好，要是你的孩子学习优秀，将来大学写毕业论文，如孩子没有写作文的根基，毕业论文怎么写恐怕都是问题，老师育人，自然有一定的道理，既然孩子送到学校，就要跟着学校的定律来，孩子不经过磨炼是不行的，让孩子们懂得学习的重要，遇着事物的时候会自己书写记事，那是一件很好的事情，希望孩子们在老师的引导下，好好学习吧！

春游写文章是瓜熟蒂落的好事，要安排好，更应该坚持。

学生生活大部分在校内，比较有规律，但约束太多，所以学生感觉不自由。对一年一次的春游，同学们就像盼过年那样迫切，因为可以到户外释放天性，享受广阔的大自然，体会自在快乐的生活。为此，学校要借活动很好的安排作文教学。

学生春游的心情和要求可以理解。学校应该提前安排好，满足孩子们的要求，很好的做到劳逸结合。作为组织者也是实施者的老师来说，更要未雨绸缪，早做规划。老师要在活动中积极参与，巧妙引导。春游活动中有孩子们的动作，语言，有独到的观察，有情感传递，每一个细节都是很好的作文素材，老师要实时抓拍细节和情感闪光点，让学生将勤劳、耐心、合作、友谊、分享、快乐等等运用到写作当中去。长此以往，学生就不畏惧作文，从而喜欢上作文。

从学生层面讲，春游绝不是单纯的旅游，要带着任务，将活动与文字巧妙的结合就是最好的作文，解决了作文“无米之炊”的难题。同时，自然的情怀，热爱的感情在活动中巧妙结合，化枯燥乏味于有趣的活动，真正做到寓教于乐，就是最好的作文课。

总之，户外活动是学生身心和情感最积极的时候，一定要利用好这个节点，进行有效教学，做到教育与教学两不误，活动与作文两不误。

老师带学生出去春游，要求写一篇几百字的作文。这件事情，我认为再正常不过，而且我想说这样做是恰逢其时。

一 作文来源于生活

学生写作文，常常出现思维生涩，凝滞，面对着作文草稿纸，枯坐很久，不知道写什么的现象。

什么原因？从家庭到学校两点一线的生活，限制了他们的视野。再有，平淡无奇的生活，已经没有什么新鲜感了，往往熟视无睹。

久而久之，哪里还有什么素材可写呢？

老师创造了这样一个机会，事实上是引进一阵清风，一股清流，让学生拓展一下视野，体验一下学校、家庭、书本以外的生活，也许正是这些，能够激活学生作文思维，引发学生对生活的热情和关注。

二、在生活中学会观察

出去春游，边走边看，边看边议，边议边想。玩中学，学中玩，很好的一种形式。

我们有很多老师，在教室里边上作文课，总是给学生灌输这样的写作文的术语：多观察，多积累，多思考，多练习，才能写出好作文。

至于怎样观察，怎样积累，怎样思考等问题，似乎就架空了，悬浮空中，不能落地。

曾经网上辅导一个孩子写题目为《彩虹》的作文。

据他自己描述，他在书桌旁憋了很久，才写了包括题目72个字。

他说，老师我不知道该怎么写了。

我就对他说，题目彩虹，显然是让你写景状物。首先你想想你在生活中注意观察过彩虹吗？观察过，那么第一你可以写写彩虹出现是的天气情况；第二你可以写看到彩虹出现时你和小伙伴是什么样的心情、做了什么事情；第三彩虹出现是，什么样子（颜色，形状）；第四彩虹出现时，你会想什么？第五彩虹消失时你和小伙伴又是怎样的。

孩子根据我的指点，又重新去写了。他再次交给我看的作文，就很像样子了，写了五六百字。

我的指点，实际上就是一个指导如何观察，如何积累素材，如何呈现素材的过程。那么老师带学生出去春游，指点如何观察，如何思考，然后写篇作文，就是理论和实践相契合的好事情。

三、提点建议

我认为，春游要写作文，这个要求不能在出游前就告知学生。从学生心理上来讲，出去玩，就是出去玩，还带着一个写的任务的话，无疑会***学生产生不好的情绪，参与春游活动，就带上了消极态度，那就会让活动的价值大打折扣。

老师自己可以事先做点功课，引导学生一起游玩时，不显山不露水的从作文写作角度，合适的话题，合适的语境，给予影响、指点。调动学生的情绪，引导他们有所观察，有所体验，有所感悟。

春游结束后再布置写作文，那就是水到渠成的事啦。

【我是王莉。感谢你驻足阅读，更感谢你留下精彩阅评。祝你快乐。喜欢，关注我吧。】