小学生旅游攻略怎么做手抄报,小学生旅游攻略怎么做手抄报图片

1. 孩子做十月一日手抄报的说说？
2. 你觉得小学生做手抄报有意义吗？

孩子做十月一日手抄报的说说？

1. 孩子做十月一日手抄报，国庆就要来到，提醒十分必要：旅游看好财物，安全务必确保;吃喝不宜过量，以免消化失调;熬夜伤身催老，按时就寝最好!畅享假期，健康才好!

　　2. 国庆节之际，温馨送祝福。幸福是必须的，好运是有求必应的。成就是必然的，胜利是必操胜券的。快乐是必定的，祝福是必不可少的。国庆节快乐。

　　3. 国庆是一杯茶，被快乐一泡就香飘四溢;国庆是一轴画，被美丽一展就尽收眼底，国庆是一首诗，被如意一读就感觉甜蜜;国庆节到，希望幸福风景永远为你驻足。

　　4. 国庆佳节喜洋洋，红***亮堂堂。烟花带笑福飞扬，好运送到你身旁。莫管岁月短或长，快乐钻进你心房。好事到来别着忙，好运陪你永飞翔。国庆快乐!

　　5. 摒弃忙碌的疲惫，打开美好的回味，沐浴阳光的明媚，让温柔的风尽情吹，摘下秋果的累累，笼罩喜庆的祥瑞，享受美酒的沉醉。国庆佳节，愿你心情是最美!

你觉得小学生做手抄报有意义吗？

从小学四年级开始，小学生就有一种“另类”的作业，那就是做手抄报。老师布置学生回家做手抄报，到底是利大，还是弊大？众说纷纭。有的家长说做手抄报纯属浪费家长的时间，孩子不会设计手抄报，一些家长就全盘“代劳”，第一时间帮孩子把手抄报的任务搞定。

那么，做手抄报，对学生能力的培养有作用吗？家长可不可以代劳？我觉得，如果孩子的手抄报作业让家长来代劳的话，那就失去了老师布置这一份作业的初衷，反而养成了学生一种非常恶劣的习惯，那就是弄虚作***。

如果学生的手抄报是学生独立完成的，或者是在家长的指点下一步一个脚印儿完成的，那么手抄报的制作，对学生的成长是有百利而无一害的。

首先，做手抄报可以培养学生的书写能力。精心制作的手抄报，凝聚着学生的心血。这些心血中，就包括学生认真书写手抄报中的每一个字。在认真书写的过程中，学生能感受到中国汉字的形体之美，进而在今后的作业中认真书写每一个汉字。

其次，做手抄报可以培养学生的绘画能力。学生绘画能力的培养，其实也是学生艺术细胞的积累过程。一个艺术细胞异常发达的孩子，无论今后走上哪个工作岗位，都会是单位里的“香饽饽”。

第三，做手抄报可以培养学生的创新能力。能否巧妙地排版、设计花边、斟酌主题字等细节，对于学生的创新思维及创新能力的培养是大有裨益的。同时，手抄报的文字内容也可以是学生自己独自撰写的作文。文章的思想光芒和排版的独具匠心相得益彰，孩子的思维只会越来越敏捷，学习能力只会越来越强悍。

在做手抄报的过程中，学生的动手实践能力得到最大限度的发挥，学生的很多优点，包括学生搜集资料、整合资料、优化资料的能力，几乎都汇聚在一张手抄报上。如果手抄报让家长“代劳”，那么孩子的这么多优点和能力的培养，都会成为一句空话；“学生手抄报”如果演变成“家长手抄报”，那只会开作业之“倒车”，蚕食的是学生良好的学习态度，伤害的是家校之间的“血肉联系”，破坏的是家庭与学校之间的教育生态，对学生的发展和成长是极其不利的。

如果你是家长，面对孩子的手抄报作业，你会“代劳”吗？欢迎在评论区留言探讨。

对于这为家长提的这个问题，作为一名教师我觉得你的这种看法有点狭隘了。请问这位家长，你觉得你孩子做这个手抄报的目的究竟是为了什么？难道都是为了做给别人看的？单纯如果是这个想法那么就大错特错了。

首先，学校布置这个作业是为了锻炼学生的动手动脑能力，通过手抄报的制作可以培养学生的能力。这个真正的作用并不是为了给老师或者校长检阅的。

第二，作为家长可以在孩子制作手抄报的过程中加以帮助和沟通，可以增进与孩子之间的感情，所以这个也是一个不错的机会。所以说作为家长有这样狭隘的思想只会害了自己的孩子

手抄报从他设计的初衷来看是非常好的。

它可以用一个主题，让孩子在一张纸上进行版面设计，这里面就涉及到了绘画和编排，并且，可以让孩子围绕这个主题，进行写作，即使不用让孩子，进行写作，也可以培养学生查阅资料，整理资料的能力。

由此我们可以看出，办手抄报可以对孩子多方面的能力进行培养。

但现实是，因为学生平日的功课就非常的多，学生很难有时间来，非常认真的完成这项任务，所以说手抄报往往就变成了有的学生或者家长在网上查找相应的手抄报，然后孩子根据手抄报上面的内容，照着绘画和抄写。如果是这样，那么，办手抄报就丧失了它的初衷。

这位家长所说的，很多学校都不看，这个说法是不正确的，大多数的学校在布置了手抄报之后，他们都会评选出非常优秀的手抄报，然后进行展出，只不过如果学生是照着网络来绘画，并且抄袭的，那么这种展出，反而适得其反。

它肯定了那些抄袭的学生的行为，对那些认真自己，办的学生是非常不公平的，而且，天长日久，会让孩子形成投机取巧的习惯。

如果是这样，那么就恳请学校，不要再布置这样的任务了。又或者让孩子在学校完成，提供专门的时间和地点，让孩子完成，我想效果会好一些。

不请自来。

我是一名老师，有时也布置学生编手抄报。

首先，手抄报不是专给校长看的。会让学生编手抄报，一般是有一定活动目的的。如庆祝节日、宣传环保、呼吁爱鸟等等。大部分是德育工作的一部分，或者是其他学科教学需要。更多的是给全校师生，甚至是来宾、家长看的。还有一些会作为学校的代表参加高一级的比赛。

其次，说说学生编手抄报的好处。无论出于什么目的让学生编手抄报，学生都是受益的。如果学校什么活动都不搞，光让学生读书，那学习就太无趣了。学生学的知识没有去实践，去运用，也会低效很多。在编手抄报过程中，学生要主动收集资料，设计版面、书写文字、配上插图。这一系列的工作，无时不在锻炼学生。编一份手抄报，可以让学生综合运用听、说、读、写、画等各种技能。如果他不会，就得去反思，去与他人交流。会促进学生主动学习。

第三，也有的学生（家长或老师）会以为，编手抄报占用了学生的学习时间，影响学习。其实，时间是挤出来的。就像中学比小学多了很多课，但学生也照样学好一样。部分学生课内学不够，还要去上兴趣班。我们更多的是要引导学生去努力，这个过程是很有意义的。而结果，其实倒是其次的，比如校长看不看。

其实对于小学生而言，手抄报就是一个缩小的黑板报。

简单来讲，就是用手亲笔抄写的报刊。它可以围绕一个主题，然后根据主题来搜集资料进行写作。最重要的是，还要把这个报刊弄的漂亮一点。

那就要好好地设计一下，看看文字写在哪里漂亮，再加上一些好看的图案做装饰，这就是一个简单的手抄报了。

手抄报可以说是集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现。

现在一些小学，有时都会在放学的时候，给小学生们布置一篇手抄报。

有的家长们也是很不理解，觉得做手抄报没有什么用，反而占用孩子的学习时间。

那么我们现在就说一说，小学生做手抄报的意义。

一、 手抄报可以让小学生们增长知识

确定好一个主题，小学生们在思考完这个主题可以怎么写时，就可以围绕这个主题来搜集资料。在这个过程中，小学生可以学到许多课本上没有的知识。

比如说，以中秋为主题，做一个手抄报。孩子肯定要知道，中秋节是一个什么样的节日？

为什么要过中秋节？中秋节都有什么习俗？你的家乡是怎样过中秋的？

围绕中秋的话题会出现很多问题，但是这些可能在课本上讲的不全，都是需要亲自动手去查找课外阅读资料的。

有了资料，才会做出一个好的手抄报。所以小朋友就会带着问题，去查找答案了。

因为是带着兴趣去搜索资料，所以他们会感觉这样的学习不会很枯燥。

而且通过自己的搜索、加工，他们会对自己所查找的知识记得更牢。

所以说，经常做手抄报，不仅有语文知识，还会有民俗、地理、社会、科学等知识。这样，不断阅读，不断地积累，会让他们无形中增长很多知识。

二、 手抄报可以让小学生们增加动手、动脑能力

通过做手抄报，培养了学生们动手、动脑的习惯，还培养了他们的创新意识和创造能力。

学生们在课外阅读中，通过动脑找到了自己所需要的资料。要做成一张精美的手抄报，还需要精心地设计版面。

这就需要学生要有想象力，大胆地设想，然后根据内容去添加相关的漂亮的图画。在版面的设计当中，还可以使用不同颜色来加粗点明主题。

也可以让字体有变化，可以稍微斜一点，或者有大的字体，有小的字体，还可以有不同颜色的字体等等。

总之要使这张手抄报的版面图文并茂，内容生动鲜明。

所以在做手抄报的过程中，学生也又动手又动脑，提高了他们的审美能力和绘画技巧。

三、 手抄报培养了学生的综合能力

手抄报是学生根据自己的兴趣和爱好收集资料，精心安排，一笔一画地制作的。

它是集许多知识为一体的，同时也是培养学生分析综合能力的体现。

提出一个主题，由主题去联想相关的问题，去寻找相关的知识。在这一过程中，就是孩子对知识综合运用的过程。

再加上对版面的设计，更是孩子对图文搭配的综合能力的体现。

所以说，手抄报不仅可以让学生增长知识，又锻炼了动手和动脑的能力，在这一整合的过程中，也培养了学生的综合能力。

但是现在存在的现象是，有些学校会在布置作业的基础上，又让画一幅手抄报。这的确是增加了孩子的负担，有时孩子写完作业都会很晚了。

哪里会再好好地去搜集资料设计手抄报？

大多数学生的确都是让家长从网上，去找一些现成的样子，照着样子去抄，去画。如果这样，那就是真得失去做手抄报的意义了。

所以学校应该在周末，或是专门找一节课来让孩子们动手去做。这样才会达到做手抄报的真正的意义。