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摘要： 录播课以后还有市场吗？在家大学生有什么可以做的兼职？企业内训效果不如人意为什么？录播课以后还有市场吗？你好！我是@微课堂桃子老师 ，很高兴能回答你提出的这个问题。我认为录播课还是有...

1. 录播课以后还有市场吗？
2. 在家大学生有什么可以做的兼职？
3. 企业内训效果不如人意为什么？

录播课以后还有市场吗？

你好！我是@微课堂桃子老师 ，很高兴能回答你提出的这个问题。我认为录播课还是有很大市场的。

这段疫情期间，不管是城市还是农村的孩子基本上都接受过线上教育，知道了网络课堂这种模式。虽然效果不一定好，但或多或少对学生总有一定的帮助。所以录播课是可以为学生传授知识的。

通常讲面授课的效果最好，在教室学习精神容易集中，学习中的问题可以及时解答，做作业时也会有老师辅导，老师也会充分了解学生的学习状态。有人就认为录播课以后会没有市场了。

与在教室里面授相比，录播的互动性不好，但是面授的互动容易造成时间浪费。与录播相比，不能有效的利用碎片化时间学习这一优势，时间成本也更高。而且学习的效果主要取决于学习态度和用功程度。所以我认为录播课会有一定的市场，下面我从三个方面来进行分析：

（一）农村学生学习知识的渠道更广阔了。

对于广大家住农村的学生来说，他们没有机会象更多城里或城郊的学生一样周末去补习机构参加学习，而在家里通过听录播课的方式来弥补上课期间所学的知识漏洞，将会越来越被家长们认可。

（二）家庭经济拮据的孩子也可以参加学习了。

对于部分家庭条件一般的学生来说，昂贵的补习费也是很大一笔开销，直播课只相当于线下补习费用的很小很小的一部分。我觉得这些家庭有可能会选择在线上给孩子补习，那么录播课将是一个很好的发展方向。

（三）安全系数更大了。

在家通过录播课学习，可以消除很多安全隐患，减少家长来回接送学生的麻烦。比如来回路上的交通安全，学生在外的人身安全等。

（四）学习的内容可以灵活掌握了。

在家上录播课可以灵活机动，不需要完全根据老师的步骤学习，自己懂了的知识点可以少花时间，而不懂的则可以多花点时间学习，消化。

综上所述，我认为录播课在未来是有很大的市场的。

我是@微课堂桃子老师，专注于中小学生教育，为学生分享阅读与写作的知识，欢迎大家关注！

录播课，习惯了教室讲课的老师直接按教室讲课的方式做录播，这个思路是错误的。因为环境发生改变，录播课有大量在校老师所未知的技能。即便是录播和直播，也存在很大差别。录播要求信息密度要比教室讲课的大的多，录播课的时间也要尽可能的控制在十分钟一节。除了调节气氛的内容，录播不能有废话。不能过多的重复，甚至不允许出现病句。日常说话时习惯了听病句的人们在面对录播视频时，会变得更加挑刺。录播如同把教程再更通俗的写一遍，这工作量对于从事日常教学的教师来说，显然是巨大的。

此外，录播的内容呈现也有很大学问。传统板书已经不足以覆盖录播所需要承载的内容了，我知道这里会有同学举例李永乐老师不是也用板书吗？但是实际情况是极少数的老师能达到李永乐老师的水平，所以难以避免以多媒体的呈现方式去讲课。但是，我们要求每个老师都玩好ppt，这个显然也不合理。

所以这个问题从跟上就错了。录播需要更专业的团队来做，而不是在教室讲课的老师，做录播的老师和直接与学生沟通的老师要分工，因为录播一但制作好是可以循环使用的。对于要循环使用的东西，我们当然要对他有更严苛的要求。对于学生的个性化讲解，我们需要大量的师资人力，而这一部分是教室讲课的老师所能轻松驾驭的。

疫情期间，很多地区一股脑搞课程录播，实际上内容品质和效果都不好。所以不是录播有没有市场的问题，而是录播如何能最大效率的发挥优势，并如何借以其他手段来弥补缺陷的问题。

我是一名录播课内容的制作者，不吹牛，我的课程广受好评。

我希望这一波疫情过后，教育从业者能从此有一个更具更专业的分工。

说实在话，经过这场疫情，委实让录播课受到挑战。主要原因是：我们还没有准备好，就匆忙上阵。让录播课的市场充满怨言。录播课的供求关系，没有作精心分析，就以“井喷式”展现在家长和孩子面前，确实是让人有些担心。以后的录播、直播课，虽然是有很大的市场机会，但需要更加专业的供给。

录播或直播有自身的缺陷。一是永远代替代不了面授，也就是说，教师的即时的指导、反馈对学生的学习是无法补取代的；二是永远代替不了朋伴学习。孩子的学习，还是在一定的群体中，有竞争与合作，有讨论与思辩，这样的学习当然更加有效。

因此，要想占有一定的市场，录播课要能走出来，唯一的出路，还是要靠专业。专业的服务。不仅仅是授课教师的水平、讲授风格，以及在线或即时的互动，这些都是非常重要的；其次，还要开辟线上线下双轮驱动。这是一个发展方向和趋势。只有这样，才能更强大的竞争动力。第三，更加精细、深入、专业的指导很重要。也就是在学科分化的前提下，谁的内容更接地气，更落地，才会有更多的受众。未来是内容为王的时代。

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录播系统是课程的录制、剪辑与播出系统，它是由录播主机、录播相机以及录播web端、手机app管理软件组成。可实现通过可穿戴的智能***集设备随时随地的录制课程，通过电脑、手机等终端快速的剪辑与发布课程，并且支持多平台多终端的课程点播服务。

随着互联网的深入发展，从而降低了用户使用互联网进行学习的门槛，中国互联网教育渗透范围更广，互联网教育市场用户规模也逐年上涨。从中国互联网教育市场年度营收规模来看，2017年，中国互联网教育市场营收规模达1916.7亿元人民币，互联网教育市场的发展大大促进了中国教育信息化的发展，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。录播作为互联教育中的重要部分，成为我们关注的重点内容。录播的发展靠的是利好的政策，海量市场需求以及科技的进步。

我认为有。

第一，自疫情发生以来，学生的学习全是线上学习，都是***取录播或直播方式进行的。对于每个家庭来说，录播的形式已经熟悉，开始接受网课了。为此，从人的心理角度来说，当大家开始接受新的模式，后续就会有不断地尝试和体验、使用。第二，录播的功能性强，可以回看，可以不懂的地方多听，这就把课堂上的“忽然开小差没有听到、听不清等”碾压了，所以录播还是有优势的。

第三，随着“互联网”发展，互联网+教育趋势会越来越大，录播的前景还是很大的。

提问者说的自己代理的录播课，只要教师授课方法好，知识点好，使用方便，一样会受到家长的喜欢，更好的说，因为学校录播的家长不满意，那你代理的录播课更具专业化(专门做录播，各方面更细致)，家长更倾向于你们这种的呢。

在家大学生有什么可以做的兼职？

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③当然做了***也不要影响到学习，学生要以学业为重，好好学习，成绩好了也可以申请奖学金。

④最好不要做全天的***，因为你还要上课学习，会影响的。不要捡了芝麻丢了西瓜。

企业内训效果不如人意为什么？

感谢您的邀请，希望我的回答可以帮到您，谢谢！

企业内训效果不如人意，的原因是什么了？

问题来了：内训实施者，内训也开展了，受训者也参加了，就是效果不好，大家可能会认为是：缺乏有效的评估和检核；

从【赢销范er】多年营销管理经验来看，从如下几个关注点来打通内训效果不如意的肠梗阻；

一：战的层面：在杰克·特劳特著名的《定位》一书中有一个要诀“赢得心智之战”；好的企业内训，要服务于企业发展战略，要围绕企业人才观和价值观，培养的是人，出发点是以人为工作；

二：术的层面：知识、技能、态度是培训的三大核心；培训在围绕三大核心基础上，实现企业的短期目标和长期目标；人才不断选、育、用、留的过程中，运用好3种培训方式：

1. 填压式：员工培训初期，企业文化、企业制度、标准流程、岗位职责、产品知识等是必须掌握的，通过填压的方式，能够快速进入岗位状态；
2. 参与式：员工培训的推进，逐步由填压式向参与式，或者两种方式共同使用；方法也非常多：情景模拟、一对一辅导、实战演练、角色扮演、头脑风暴等，随着团队的参与感增强，协助和效率也提高了；
3. 项目制：是整个培训的进阶模式，知识和技能得以充分掌握和展现，团队出现了项目制，在共同的利益下，根据工作内容，团队有了明确的领导、分工、协助机制，成果展现出来；

三：企业培训师资的能力也非常重要，培训的对象，培训对象的心理，引入行业的不同专家；

四：企业内训的评估，要围绕员工效能，企业业绩的增长变化，运用好SMART原则，通过量化的数据进行评估；

有一句管理格言分享给大家：“你衡量什么，你就得到什么”

“企业的使命和任务，必须转化为目标”，内训效果同样要转化为目标。

五：培训的角色进一步向教练进阶，一条路径就清晰了；

总而言之，企业内训以企业发展为根本，以人的能力进行匹配，是一个循序渐进，不断成长的过程；

企业学习和企业发展相适应；

以上为赢销范er对于企业内训原创的几个观点；

希望可以帮助到您，也希望和业内人士，共同探讨，共同学习，以人为本！