一年级学期总结怎么写学生-一年级学期总结怎么写学生版

摘要： 怎样提高一年级孩子的书写和阅读能力？一年级小学生总爱做小动作走神怎么办呢？怎样提高一年级孩子的书写和阅读能力？一年级的孩子的问题，不需要长篇大论得去讨论，自我感受你要学会和孩子一起...

1. 怎样提高一年级孩子的书写和阅读能力？
2. 一年级小学生总爱做小动作走神怎么办呢？

怎样提高一年级孩子的书写和阅读能力？

一年级的孩子的问题，不需要长篇大论得去讨论，自我感受你要学会和孩子一起聊天，让孩子给你讲今天学校发生的事，描述看到的，感受到的。珍惜和利用好，引导好孩子的语言，不打断，认真聆听，发现孩子语言中的亮点和不足。还可以让孩子给你描述他的同学，他看到的动植物，感兴趣的每一件事。会说才会读，会写。

书写的话，没有其他捷径，描红字帖，日日功，需要坚持。并且要反映到具体的作业中去。家长要舍得撕掉任何一页字迹不工整的作业，给孩子心中建立一个刚开始就应该严格要求自己的标尺。不要求书法，但一定要工整。日积月累。定有效果。

三年级孩子的日常作业

对于书写✍️……就是多写，多练！没有捷径！

对于阅读，需要问一下，你家孩子在之前有没有训练读书的兴起.如果没有培养过的话。

1.多听故事，对于听故事，先让孩子选自己喜欢的动画片开始！然后在听其他故事！通过故事进行左耳右耳的磨耳朵的输入阅读模式！然后，通过简单图画的书先进入，或者动画片的书引导！一切都是以它感兴趣的书籍开始的！看书后建议家长提问关于书籍内容的简单问题，让孩子回忆书籍内容！让孩子有成就感，让孩子慢慢爱看书！

分享一下个人观点吧。

首先一年级的孩子，首要任务还是玩儿，玩得开心，有目的的玩儿。但是呢，进去小学，又要学习一些规矩，形成一些规律。

所以读书可以让孩子有可以在玩中学，又可以开心。这一点是最重要的，是要开心！只有开心才能喜欢，只有喜欢，才能坚持下去。家长不要总是跟孩子说：你看这个书有用，看那个书没用。什么是有用，什么是没用，孩子不管这些。孩子不喜欢，看着心情不愉快。他就会厌恶，有了厌恶的心情，就不会喜欢。

投其所好，以身作则，很重要。

家长下班吃了饭就瘫在沙发上，刷各种APP，却希望孩子喜欢读书，这个是痴心妄想。如果家长回到家，吃饭。然后和孩子多交流。一起阅读，一起学习。氛围就产生了。坚持下去。孩子也会有阅读习惯，慢慢的，他学习的越来越多，懂得越来越多，在小同学中有了优越感。他就会必须不断的去阅读。

写了这么多，好像也没几句有用的，这都是读书少了。个人见解，仅供参考

今天晚上就专门讲讲小学生的书写，且听我说道说道。谢谢大家啦！

第一步，先注意写字✍姿势，姿势不对不动笔;而且要一笔一画的写在田字格上面，不能太小，也不要太大，注意美观、大方。

第二步，评价。

（一）鼓励

有进步的可以***用口头表扬、发小红花、书面批语等方法给予奖励，还可以为孩子们树立各方面习惯养成的小榜样，如认真听讲小标兵，写字姿势小榜样，读书大王等。

也可以给孩子们设立一个写字习惯的评比栏，一月一小比，一学期一大比，从而激发孩子们的竞争意识，促进好习惯的自然养成。

（二）惩罚

对于的写的不好的也可以来点别样的“惩罚”，这也有利于写字习惯的逐步养成。

最后总结如下。要提高孩子学习语文各个方面的能力，必须要从规范入手，由浅入深，不要贪大求全，坚持循序渐进地培养。这样，孩子才能逐步养成良好的语文学习习惯。

一年级的孩子刚刚进入学校，要提高他的书写能力，可以让孩子从最基本的笔画开始，每天练字20分钟，让他自己要写的横平竖直，字体端正。这个可以放在吃过晚饭以后。或者放学一到家的时候。

提高孩子的阅读能力，可以在孩子刚放学的时候陪孩子10分钟给他讲一个故事，嗯，可以给孩子放松心情。

也可以和孩子一起玩拼音游戏，对所有的拼音熟悉以后，孩子可以自己进行用拼音进行阅读，对于孩子掌握了一个阅读的工具。

也可以在孩子睡觉以前和孩子共读一本绘本，一边给孩子讲，一边和孩子一起看书，提高孩子的阅读兴趣。

等孩子有了阅读兴趣以后，可以看到一个故事跟孩子一起讲故事的结尾或者故事的中间，等第2天晚上再去看的时候，让孩子看一下故事是怎么讲的，自己编的故事进行对比以此来提高孩子的阅读兴趣。

一年级小学生总爱做小动作走神怎么办呢？

感谢小悟空邀请。

我的孩子也刚上一年级，题主所说的应该是孩子在上课的时候爱做小动作和走神吧。我的孩子在上课的时时候也有这样的现象。因为年龄小的原因和刚入小学的不适应，对于一年级的孩子来说，爱做小动作和走神是一种比较普遍的现象。

对于孩子出现的这种情况，要分清楚这种行为是偶发性的还是经常性的。要看到隐藏在背后的真正问题根源是什么！

01

小学课程一节课是40分钟，一年级的孩子刚进入小学对这么长时间的学习是不适应的！据调查表明，一年级的孩子在上课时的专注度只有五到十分钟左右，这和孩子的身体发育程度和智力成长有一定关系。40分钟坐着听讲，对孩子而言是很难坚持的。因此大部分孩子或多或少都会有一些小动作或走神的现象，这些都是属于偶发性的，从孩子的生长发育来看是正常的。

02

也有的孩子情况比较特殊。在上课的时候就会发现跟其他孩子不一样，特别好动，坐不住，爱走神。老师从孩子的眼神和行为，完全可以看出孩子是否在认真听讲。这些孩子的行为就比较异常了，家长就要对孩子多关注。他们在上课的专注度太低，和孩子小时候行为习惯养成有一定关系。 作为家长就要好好分析分析孩子的行为，看是否有多动症等！这就要寻求专业人士的治疗和帮助了。

下面我们主要说一说， 当孩子具有上述上课爱做小动作和爱走神的问题时，如何针对孩子的特征来进行改进？

01

通过***来培养孩子的耐性。

孩子坐不住好动，其实这是孩子的天性。通过***可以适当培养孩子的耐性。如在刚开始的时候可以让孩子每天***五分钟，在开始的时候给孩子用闹钟或手机进行倒计时，让孩子调整好，上课听讲到标准姿势，为了防止孩子异动，可在孩子头上顶块橡皮或者毛巾！随着孩子年龄的增大，可以把***的时间延长一下，如到十分钟或15分钟。

02

设置奖惩规则来提升孩子上课听讲的积极性。

一年级的孩子最想听到老师和家长的表扬！适当的表扬和鼓励就是孩子前进的动力。如在家可以设置一个红花台，根据孩子每天的表现，如果完成的好，可以给孩子贴小红花表示奖励。如早晨按时起床，按时洗脸刷牙，按时吃饭，上课认真听讲，及时完成作业等，但也不宜过多，太多就显得繁琐。将每一项分别罗列，制成表格的形式！每天晚上在睡觉之前给孩子进行小结，对于孩子能够达到的，都贴上相应的小红花，做为奖励！在每周结束之后进行一次大的总结，拿到多小小红花之后，可以给孩子进行一次奖励，奖励可以是给孩子买一本他喜欢的书，带他到某个喜欢的地方去玩，买他喜欢的好吃的等。具体的操作方法可以根据孩子的表现进行适当的调整。

03

孩子平时在家完成作业的时候，就要注意培养孩子的专注度。专注度高了，慢慢就会克服走神和爱做小动作的习惯。

孩子在课堂上出现走神，爱做小动作的行为跟小时候习惯的养成有很大的关系。那么在平时写作业的时候，家长就要格外注意孩子这方面的行为。

首先家长要对孩子进行陪读。

刚上一年级的孩子，独立完成作业的能力还很弱。家长在陪读的过程中，不仅要帮助孩子完成作业，还有给孩子进行好习惯的养成，尤其后者是重中之重。

其次，孩子完成作业时，可以分阶段进行，如每隔30分钟休息一次。但是在这30分钟内写作业的时候，一定要全神贯注，不许任何小动作，和孩子在写之前达成口头协议。

第三，孩子的学具不要配备一些过于花哨，图案漂亮，外形奇特的用品！

这些也会影响孩子的专注度，在上课的时候把玩自己的学习用品，不认真学习，出现分神的现象。

04

及时和老师联系，了解孩子上课的动态，看有无进步和退步。家校联合始终是教育的王道。

当家长在***取以上措施以后，孩子上课爱走神和做小动作的行为可能会有所改善，但是肯定是具有反复性的，这个时候要及时和老师进行沟通，对于孩子的行为及时了解并认真听取老师的意见作出修正。

结语:

小学主要是对孩子习惯的培养和养成，家长朋友们在发现孩子的问题之后，要及时了解孩子在校表现情况，及时和老师沟通，听取老师的建议，努力改进，如果等到孩子大了之后再去管那就来不及了。习惯的力量真的是不可忽视！