学生的作业怎么做,学生的作业怎么做表格

摘要： 一起作业上的怎么提交作业？各位老师，你在平时的教学中，是怎样批改学生作业的？一起作业上的怎么提交作业？点“开始作业”，进入后会提示你拍照上传作业写完，以图片形式点击上传就可以一起学...

1. 一起作业上的怎么提交作业？
2. 各位老师，你在平时的教学中，是怎样批改学生作业的？

一起作业上的怎么提交作业？

点“开始作业”，进入后会提示你拍照上传作业写完，以图片形式点击上传就可以一起学老师留的作业，你每做完一题右下方都会有一个提交按钮，你做完提交就可以了。过期未完成的作业可以补做，在【学习中心】标签下，选择要补做的作业点击后面的【补做】按钮即可补做一个月之内的作业，一个月之外的作业是不能补做的。

补做完成并提交成功可获得1银币奖励，补做的作业不能再参与PK环节。

各位老师，你在平时的教学中，是怎样批改学生作业的？

不少教师批改学生作业的方式很单一，做错的打个“”，做对的打个“√”，写个分数就了事了。还有的老师更省事，只写个“阅”字。每天都如此，学生怎会不觉得枯燥无味呢？

针对这种现象，我对作业批改进行了改革：以10分为满分，如果作业全做对了，便是10分；如果有一道错题，就是9分；两道错题，就是8分。依次类推。做错题的学生，只要能认真改正，我就可以给他加成满分，如“9+1=10”“8+2=10”……在此基础上，再写上一些批语。

经过一段时间，我发现这样批改作业有不少好处。

比如，学生找我纠正错题，我一看他的作业分数，就会知道他做错了几道题，避免了漏改错题的情况发生。同样，当我看到“9+1=10”“8+2=10”等字样时，你就知道该学生当天的错题已改完了。

另外，只要学生能积极、按时纠正错题，都会得到满分，这极大地调动了学生的学习积极性，学生的作业情况有了很大的改善。

作业批改看起来是一件很简单的事情，但是要把它做好，做得更有效率，那就需要教师不断探索。只要教师讲究批改艺术，就能使学生独立、自觉、认真、充满信心地按时完成作业和纠正错题，不但能养成良好的学习习惯，而且能提高自主学习的能力。

语文老师批改作业是劳力伤神的事情。有作文，周记，还有课时练等等。作业批改量大，但还是自己个人认真详细的批改完毕。后来发现个人批改作业付出的和学生成绩各方面表现不成正比。不是老师努力就能教好学生。方法也很重要。如果教师批改作业没有得到很好的反馈作用那么意义也不大。批改作业是日常教学的一部分。但是究竟怎么批改才更好，我觉得有一点不可忽视的是批改作业的目的是什么，目的还是要让学生通过作业有所收获否则意义不大。只是为了批改而批改，又累又没有教学效果。

教师应该如何批改学生的作业？

这是自从二千七百多年前孔子开办学堂以来，一代又一代的教育家们都在不断地探索、研究的一个问题。

教书者、读书者，全凭的都是书(教材)。教的、学的都是古人和前人总结创造出的知识和经验。

理论必须联系实际。

实践才能出真知。

只听不做等于别学。

学生作业，是学习过程中必不可少的一项实践活动。换句话说，如果学生只听课，不去按教材要求完成动脑、动眼、动口、动手的书面作业，观察作业、社会实践作业，也就等于白读的。

做作业是劳动，劳动是辛苦的。

***都会有惰性的。

如何去监督学生的劳动(批改作业)？

有人提议全批全改；

有人提议当面批改；

有人提议把老师从批改作业堆里解放出来，让学生互改、家长批改或老师公布答案学生自改。

愚友认为:

批改学生作业，是教师工作的一个必不可少的重要环节。

如果缺少了这一环，老师就不会知道自己学生的学情，更不会制定出针对自已学生的学情进行查漏补缺的教案了。

教师不督促学生完成作业，教师不批改学生作业，是教号召书，教发水书的恶劣行为！

根据布置作业的类型，我代课时批改作业***用的方法也不同:字词类作业一般让学生交到办公室然后我批改；阅读类作业、作文我一般是分小组面批面改，这样对学生成绩的提升作用非常大。

我不知道您问的这个问题到底是从哪一个角度出发的。我布置的作业有纸质作业手写批改的，也有电子作业使用自动阅卷系统批改，不知道您问的是不是这个。

相比怎么批改作业，我倒是觉得研究一下如何设计作业、布置作业才是更有意义的。

作业有课后作业和课前作业之分，曾经我们主要都是在做课后作业，现在越来越多的开始提及课前作业了。

布置作业的目的是为了能力的培养，这个角度出发，机械的抄写和重复刷题越来越被我们摒弃。

同样的基于各种多媒体教学平台的电子作业越来越多，增加了作业的互动性，同时也减少了教师批作业的劳动强度。

同时由于作业帮等作业APP的盛行，单纯的布置题目作为作业很可能根本起不到原定的效果。布置作业和做作业成了老师和学生们道高一尺魔高一丈的游戏。

上面零零散散讲了很多个点，其实都是关于设计和布置作业的。而作业的批改方法，其实更多是基于你究竟是怎么样设计和布置作业的。不讨论作业的设计思路和布置手段，只讨论批改方法，属于本末倒置。

我是一线教师老张，喜欢探讨一些教育问题，期待您的关注。