好学生是什么样的-好学生是什么样的小短文

摘要： 高等数学考一百分的都是什么样的学生？你有没有遇到印象深刻的问题学生？是什么样的？说来听听？优秀学生自我介绍60字？中职生应该如何确立崇高的人生理想？一个班级应该是什么样的？高等数学...

1. 高等数学考一百分的都是什么样的学生？
2. 你有没有遇到印象深刻的问题学生？是什么样的？说来听听？
3. 优秀学生自我介绍60字？
4. 中职生应该如何确立崇高的人生理想？
5. 一个班级应该是什么样的？

高等数学考一百分的都是什么样的学生？

1.老师关注的同学，在课堂上积极发言回答，主动与老师探讨问题，圆满完成作业，最好成为老师的得力助手，这样你的平时成绩满分。

2.自身熟练掌握高等数学知识，做题仔细认真，正确率高，能够在规定时间内超额完成试题，并能认真检查出错误并改正，保证卷面100分。

如果说期末考试，试题难度与学校档次有关。如果说考研，数学试题都不简单。能不能考满分受这些因素影响，一是个人素质，有的人天生对数学敏感接受能力强，有的人对数学感觉并不好。二是努力程度，脑子再好，不按部就班学习考满分也难。三是学习方法，方法不对，事倍功半。

你有没有遇到印象深刻的问题学生？是什么样的？说来听听？

给我印象最深刻，那是七十年代的时侯，至今已有四十年了，但是我的记忆没有忘记它。

我读初中的时侯，正在上课时，我们班的一位男同学，不听老师讲课，具体什么原因至今也不清楚，与老师发生争吵！男老师一下把他拖到前面讲台上，只听到他们俩人的争吵声和骂声，影响了一节课程，老师说：我也脾气大，脾气来了连门板也挡不住的。

我教过一个孩子叫小鲍，他给我的印象最深，是我们2010届的一个毕业生。他们家家庭条件比较好，小的时候这个孩子被劫持过，所以受过惊吓。当他到我们这儿上七年级的时候，3科数语英加起来十几分，他并不是智力有残缺，只是忘记了如何与这个社会沟通，他真的比较特殊，本身又比较封闭。

就这样一个被谁都看不起的孩子，他也有自我实现的想法，他班上所有的卫生都是他一个人做。他几乎没有学习成绩可言，但是爱劳动就是他的长处。然后我提醒班主任适时地去表扬他，说你爱劳动非常好！因为咱们双语实行的是多元评价，爱劳动也能得到奖状。

后来在历史课上，历史老师整好了很多这种关于勤劳的故事，小鲍因为自己劳动而被赏识，就想多去了解一些关于这类的历史故事，后来就特别喜欢历史，而且很执着。有一次历史考试，这孩子竟然做出了一道老师认为平时学习成绩好的孩子都做不出来的题，全班就他一个人做对了。老师特别高兴，从家里带来了一个苹果一块糖奖励给了他，糖当场他就吃了，苹果没舍得吃。在下一次的历史课上，同学们都起立坐下后，这孩子没坐，当着大家的面把那个苹果给吃了，别人看着可笑，其实那是小鲍希望能让班里其他同学看看，他也能得奖。当历史老师给我讲这个事的时候，我就特别感动，都掉眼泪了。

从这开始，小鲍对历史更痴迷，因为学习历史的需要，逐渐对语文和地理也越来越感兴趣，并逐渐对其他学科产生积极影响，所有学科都有了一点进步。但他还是稳坐倒数第一的位置，这改变不了，这叫差异。

小鲍毕业的时候成绩还是很差，几科加起来能考个一二百分吧，但是他性格的变化却非常明显，懂事了，懂得了感恩。后来毕业的时候家长来到学校找班主任，因为三年之中孩子的变化

真的太明显了。

什么叫好学生，我觉得养成积极、认真、阳光、快乐良好品质的孩子就是好学生，考分不是唯一标准。我们帮孩子们找到优势，并在其优势上帮其树立自信，不断取得进步，就是对孩子的成全，就是教好了。

优秀学生自我介绍60字？

答:

1、我是一个活泼开朗的小女孩，我性格随和，下课后总能听到我愉快的笑声。我下课后有时会帮成绩不好的同学讲一下题，我还会帮忙别人做我就应做的事。我觉得帮忙别人自己也会觉得高兴的!我是一个班干部，在班上我管的纪律井井有条。我的组织潜力很强，有时侯我会带着同学们开展一些有益的活动。我还把本班的少先队员的工作做得有声有色呢!我的特长是弹琴、跳舞、书法。这就是优秀的我。

2:我是一个爱好广泛的小女孩，我从小就学弹琴，马上就考十级了。去年参加全市少年组钢琴比赛，还取得了第一名呢！!我还学过跳舞，我学了四年了。我还在重庆的艺校去考了舞蹈八级的证书。我的书法是最棒的，我在班上写的字是最好的呢!这就是我!一个大方开朗的小女孩，在今后的生活中，我会努力和大家成为好朋友!

　　我叫李想，是⼀个性格开朗、⾃信，不轻易服输的⼈。⽣活中我喜欢与⼈交往，通过与各种朋友相处，学习到了很多⾃⾝缺乏的优点。在学习上我积极认真，努⼒掌握专业知识，现在已经具有相关的办公室事务管理、⽂书拟写与处理公共关系策划与活动组织等能⼒。

　　在校期间我曾担任系团委、学⽣会组织部部长，在⼯作中具有⾼度的责任感，能出⾊的完成本职⼯作，并协助别的同学，有很好的组织能⼒及团队协作精神。

　　⼤学的学习、⼯作与⽣活使我树⽴了正确的⼈⽣观、价值观，形成了热情上进的性格和诚实、守信，有责任⼼的⼈⽣信条。

　　⾯对社会的种种挑战，虽然我的经验和x些⽅⾯的技能⽔平不⾜，但相信在今后的学习、⽣活、⼯作中我会越做越好，以不懈奋⽃的意念，愈战愈强的精神和忠实肯⼲的作风实现⾃我⼈⽣价值

我叫刘畅,刘畅的刘,刘畅的畅。我作过许多色彩斑斓的梦，当个播音员、或者当一名电视节目主持人是我最大的梦想。于是，我利用一切机会学播音，练演讲，说相声，打快板，表演舞蹈，主持节目。

我参加爸爸所在部队的春节文艺晚会，我表演的快板书绕口令受到战士们的热烈欢迎。

⼤家好，我叫xx，是⼀个⾃信，开朗，友好，积极向上的⼩⼥孩，我有着⼲泛的兴趣爱好，弹琴、看书、下棋、听故事，也对主持和表演也有着浓厚的兴趣，由我主持的幼⼉园毕业演出，获得了⼀等奖第⼀名的好成绩。

   在爸爸妈妈，幼⼉园⽼师的精⼼培育下，我已成为⼀名合格的⼩学⽣，希望在今后六年的学习⽣活中，能和亲爱的⽼师，同学们成为的朋友!我们⼤家⼀起快乐地学习，快乐地成⻓!

优秀学生的自我介绍应该包括几个不同的纬度，更加全面介绍。

首先，自己的基本个人信息，姓名，性别，年级，专业，其次，包括自己的学习成绩，学习格言等，还行包括自己的科研方面成绩，包括专利，文章，比赛，等方面，最后也可以加入自己的性格陈述，更加全面介绍自己。

中职生应该如何确立崇高的人生理想？

一、全面了解自我

在职业生涯规划

 的过程中，中职学生应该从职业需要的角度去分析自我，明确自己适合干什么，能干什么，只有在认识了自我个性、自身条件的情况下，才能对自己有一个准确的定位。

在分析自我的过程中，既不可高估自己，觉得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄，觉得自己样样都不如人。要客观的认识自身条件，了解自己的优势和不足，这样才能使自己理性地面对纷繁复杂的职场，规划好自己的职业生涯。

二、确定职业目标

中职生在完成了认识自我后，接下来的任务就是给自己一个合理的定位——确定职业目标。只有确定了职业目标，你才能理性地去选择职业。

当前中职生中存在着这样一些心理，他们认为找工作是学校和家长的事，觉得中职生找不到什么好工作，因而，学校推荐的工作即使不满意也只能接受。在这种心态的支配下，职业目标怎能去确定呢？

确定职业目标要看社会经济发展的实际需要，个人所处的就业环境，看这个职业对从业者素质的要求。因此，中职生要知道国家经济发展的大趋势，了解本地区的经济特色和未来发展趋势，尽可能利用区域的经济发展机遇，了解市场需要什么人才、当地有什么***可以利用、哪些人际关系

 ***有助于实现职业理想等，必须做好[_a***_]，待机而动。只有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就业环境和职业需求，才能选择目标，确定目标。

三、规划发展目标

职业理想既应该有远期的目标，也应该有近期的具体目标。远期的目标，不可能一蹴而就，需要努力攀登一个个的阶梯，才能到达理想的顶峰。因此，职业生涯规划中要有一个个具体的阶段目标。

对于中职生来说，除了科学合理地规划职业生涯发展的远期目标外，更应该关注阶段性目标。古人说：“千里之行，始于足下”，只有从具体的一个个阶段目标出发，才能一步一个脚印地前进。

四、不断调整目标

要使职业生涯规划行之有效，就应该对职业生涯规划的具体内容和***的实施情况进行定期检查，及时发现各种情况的变化，不断地进行自我反省，从而修正职业生涯目标，改进职业生涯策略，更好地实现自己的职业理想。

中职生要实现自己的职业理想，在进行职业生涯规划时，必须与时俱进，在不断学习提高的同时，还要根据职业发展的动态，适当调整职业发展方向。三百六十行，行行出状元，只要有科学合理、合身的职业生涯规划，相信中职生也一定能获得成功。

树立正确的世界观价值观人生观,辩证唯物主义观和历史唯物主义观。

历史唯物主义：在劳动奉献中实现人生价值,在个人和社会的统一中实现人生价值,在砥砺自我中走向成功,需要顽强拼搏,自强不息的精神,需要努力发展自己才能,全面提高个人素质,树立正确价值观,让正确的信念引导
遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民立场上

坚定崇高的理想信念，就必须牢固树立理想信念是民族之魂、人生之本的观念 现在，有的人一提到理想，总认为是空的虚的，没有多大用处，认为只有发点钱才是实的。个别同志甚至鼓吹“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图”那一套。这说明一些同志对崇高理想的重大作用，还缺乏足够的认识。

树立崇高的理想信念是我们立身做人的一个根本性问题，是决定人们树立正确的人生观、价值观的重要思想基础。人生观是人们对人生价值、人生目的、人生道路等重大人生问题的根本看法和态度，它的核心和本质是理想信念问题。

从社会发展史中我们可以看出，不同的社会历史阶段，由于生产力发展水平的高低不同，社会实践的广度和深度不同，人们的理想和追求不同，因而就形成了各种不同的人生观。

正确认识自我 强调个性化的这种自我表现,对个体的自我认知和自我评价有非常重要的作用。但是,中职生仍处于青少年时期,其价值观尚未定型,模仿力非常强,批判思维的能力却比较弱,很容易受外界不良因素的影响,迷失人生方向。

一个班级应该是什么样的？

一个班级就像一个大家庭，应该是团结有凝聚力的，充满温暖互助互爱的，有规律守纪律的，有良好风气、有自己鲜明特色的。

学习上，老师倾其所有、毫无保留地传授知识，学生勤奋好学、互帮互助地学习知识。

生活中，有困难互相帮助解决，团结友爱。

学生在各种竞赛、比赛和集体活动中各显身手，有集体荣誉感，班级综合实力和评价在学校名列前茅！

每个人都像爱自己那样爱着自己的班级。多年以后回忆起来都会无比自豪、面带微笑，得意炫耀的！

我任职班主任二十多年，感同身受！班级学生是受教育者，一个班级应始终有自己的核心价值目标，那就是——学会健身，学会成长，快乐学习！

首先要发挥班主任的引领作用。师者，为人师表，传道授业解惑，无私奉献，处处关爱学生，做到赏罚分明。和班级里其他授课老师团结合作，要是一个团结的团队、奋进的团队，才能带好班集体。同时，培养好班干，发挥他们小助手作用，各负其责！

其次是在学习上，要你追我赶，致力于培养学业上拔尖的学生，带动全班学生整体学业水平提高，争做年级第一！营造“帮扶”氛围，做好差生转化工作。

再次是要坚持家校互动，无论是家长，还是班级老师，甚至校方，都要充分了解学生的状况，时时做到心中有数，协调矛盾，实时做好思想沟通、心里沟通！建立家校互动常效机制，定期家访和不定期家访相结合，家长会和成绩分析会相结合，走进学生心里，激发学生潜能！

最后是引领学生阳光向上，健康快乐成长。规划好、开展好每次户外活动，让学生在美好的体验中，处处感受到美，养成要以美的标准来衡量自己的一言一行！

一个好的班主任，才会有一好的班级。一个班级怎么样，首先，决定这个班级的‘’最高领导‘’即班主任。这个主任应该是学校体制中的最低级别而又最重要的‘’领导‘’。

班主任对班级具有方向性引导和指导，具有把班级培养成什么格局的决定性作用。

一个班级能培养成什么样，首先，要有一个正直、号召性强的领导核心，即班委会、团支部（初高中以上学生），当然，核心中的核心就是有一个得力的班长（团支书），而这些关键性学生就需要班主任去发现和、培养和指导。有了一个好的领导核心，班级发展就有了基本而又重要的组织保障。

一个好的班级要有一个良好的班风，全体学生要有爱国主义情怀，积极向上，有正义感，集体荣誉感，为了集体荣誉努力拼搏，团结互助精神，懂得感恩，深知节俭等。

一个好的班级要有一个浓厚的学风，学生间比学赶帮超，勤思善学，学习成绩优异。

一个好的班级要有一个锻炼健康体魄的风气，各项体育活动积极开展，***自觉锻炼身体，增强体质。并在各项体育赛事中取得好成绩。

一个好的班级还要有一个***爱劳动，个个崇尚劳动的风气等。

总之，遇到一位好班主任是学生一生的福气，在一个好的班级熏陶和成长会使人终生受益。