四年级作文大全推荐个好地方,四年级作文大全推荐个好地方怎么写

摘要： 开化是个好地方作文四年级400个字？四年级下册游记作文评语？推荐一个好地方习作评语？四年级作文游什么地方作文评语？孩子上小学四年级了，作文写不好，有什么好的办法吗？开化是个好地方作...

1. 开化是个好地方作文四年级400个字？
2. 四年级下册游记作文评语？
3. 推荐一个好地方习作评语？
4. 四年级作文游什么地方作文评语？
5. 孩子上小学四年级了，作文写不好，有什么好的办法吗？

开化是个好地方作文四年级400个字？

开化是个好地方

我的家乡是个清逸秀丽、风景如画的旅游胜地。家乡存储了我

天真烂漫的童年。那里的一草一木，一山一石是我最好的朋友。

家乡的美景很多，其中最骄傲的要数国家五A级旅游景区根博

园了。大自然偏爱开化，将清幽秀丽的群山都汇集于此，山峰连绵不断，就像一条绿腰带环绕着县城。城南的山峰尤其秀丽，远远望

去峰峦叠翠，形态万千。根博园就位于这片神奇的地方。走近根博

园，你就仿佛置身于神秘的原始森林。有名的、无名的树木随处可

见。有的屈曲盘旋，犹如老妪负水；有的高大挺拔，如壮士托天；

有的三五成群，似好友出游。它们高大苍劲，苍翠欲滴，茂密的枝

干犹如一把擎天巨伞将骄阳完全阻隔，盛夏的酷暑在这儿消逝得无

影无踪。当清风拂过树梢，整座山峰就好像绿色的海洋波涛起伏。

静静地在树下歇息，伴着树叶的“沙沙”声，鸟儿唱起了婉转的曲

子，跟清风流水应和着，那天籁是如此得醉人。

秋天悄悄地来临，将最绚丽的色彩涂抹在这儿。你看，树的叶

子渐渐变黄，变红了，森林披上了一件五彩斑斓的外衣。红彤彤的

的柿子，黄澄澄的梨缀满了枝头。浑身长满刺的大栗咧开了嘴，傻

呵呵地乐了，一不小心，香喷喷的板栗就滚落到地面。捡起来。放

进嘴里，咬一口，唔，脆脆的，真好吃。

吃饱了香甜的栗子，你可以闭上双眼，将脚丫子浸泡在清凉的

泉水，享受鱼儿亲吻的乐趣。根博园的水清澈见底，晶莹剔透，像

陈年老酒，轻盈盈的，喝一口，使人神清气爽；又像一面洁白无瑕

的镜子，风一吹，荡起层层涟漪，将水中的倒影揉碎一地。

森林呵护着这片美丽的土地，勤劳的开化人又守护着森林。不

久的将来，这儿的山会更绿，这儿的水会更清，家乡会存储更多美

好的回忆。

四年级下册游记作文评语？

1） 小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩 形状 香味等方面的特点，而且用了比喻 拟人 排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。

　　2） 这篇文章语句质朴 生动，内容真实 风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌xx的种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触xx的高兴，使人读了有身临其境之感

推荐一个好地方习作评语？

　教师评语：这是一篇难得的佳作。语句优美，内容生动，富有诗意，既有散文的身影，又有诗歌的神韵，确实打动了读者，触及了心灵，使读者有继续读下去的欲望，让人眼前一亮。

四年级作文游什么地方作文评语？

中秋节下午，我和妈妈去浦口公园游玩。

　　一走进公园大门，就看见五颜六色的菊花开放了。不远处有一棵高大挺拔的银杏树，它的叶子是扇形的，也许是秋姑娘给他染了色，变成了淡绿和金***。一阵秋风吹过，银杏叶慢悠悠的飘了下来，像一只只黄蝴蝶。我忍不住捡起几片叶子放进了口袋。

　　小河边，一棵不知名的树上结满了红果子，像一串串红色的珍珠。这应该就叫果实累累了吧。

　　远处的树林里，草地上，欢乐的人们，有的和火红的枫叶拍照纪念，有的抖嗡，有的大人和孩子一起在游戏……

　　秋来的公园真是一幅美丽的图画呀!

　　【点评评语】在这篇写景的文章中，小作者通过对公园里的菊花、银杏以及小河边、树林里的景象进行生动细致的描绘，向我们展现了秋天的公园的美丽，表达了作者对秋天的公园的喜爱之情。文章多用修辞，文***斐然，如“ 一阵秋风吹过，银杏叶慢悠悠的飘了下来，像一只只黄蝴蝶。”一句，将落叶比作***的蝴蝶，生动形象的展现了落叶的灵动、美丽。

孩子上小学四年级了，作文写不好，有什么好的办法吗？

四年级不会写作文怎么办？

四年级不会写作文，一定是有原因的，家长也不要太焦虑，要找出原因，对症下药，孩子的作文问题是可以解决好的。我建议家长要做好以下工作：

一是孩子不知道写什么的时候，要帮助孩子找到写作内容。比如四年级语文上册第一单元作文《推荐一个好地方》。孩子孩子可能不知道写哪里？家长可以帮孩子选一个曾经去过的地方，比如附近的公园、游乐场、图书馆等，让孩子去写。或者亲自带孩子去一个好地方观察一下，回来再写也可以。

二是孩子不会分段的时候，要帮助孩子学会分段。有时孩子虽然找到了写作内容，但还是不会写，那有可能就是不会分段。家长就要帮助孩子分一下段，帮助孩子列出一个写作的提纲。比如四年级语文上册第六单元作文《记一次游戏》，可以告诉孩子这篇作文可以写5段:第一段写开头、第二段写起因、第三段写经过、第四段写结果、第五段写感受。把这样的思路告诉孩子，然后让孩子写去就行了。

三是孩子不会描写的时候，要教孩子一些描写方法。内容有了，提纲也有了，如果孩子还是不会写，或者写不够字数，有可能是不会描写方法。家长还需要教孩子学习描写方法。这些描写方法主要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、情态描写等。

四是如果是思想原因，还要搞好引导。如果家长把选材、构思、描写等问题都帮助孩子解决好了，孩子还是不会写。那就有可能是思想原因。一个可能是作文总也不会写，丧失了自信心，或者有了恐惧感；也可能是懒惰思想，不愿意动笔去写。如果是思想原因，就需要家长对孩子进行思想方面的教育和引导。

如果家长没有时间、精力或能力帮助孩子把作文问题解决好，也可帮孩子报一个作文班，条件允许的也可以找家教。必要的时候，也可以和孩子的语文老师进行沟通，共同研究解决孩子作文问题的办法。