小学生简单一幅画-小学生简单一幅画去莱巿场

摘要： 《小学生看疫情》的漫画怎么画？外面有一棵树一个小朋友在看书是一幅什么画？幼儿园小班老师要求画一幅画，可是画什么好呢？小学生都能读懂的千古名诗《画》，究竟好在哪里？《小学生看疫情》的...

1. 《小学生看疫情》的漫画怎么画？
2. 外面有一棵树一个小朋友在看书是一幅什么画？
3. 幼儿园小班老师要求画一幅画，可是画什么好呢？
4. 小学生都能读懂的千古名诗《画》，究竟好在哪里？

《小学生看疫情》的漫画怎么画？

《小学生看疫情》，顾名思义，一定要从小学生的角度去看问题。

看的不用非说有多深多广，而从相对童稚浅显的角度选几个具有鲜明特色的画面，用稚嫩可爱的儿童画法画出来。因为在网上那些高深莫测的理论呀长篇文章呀专业图多的去了。

比如的画面：没有一个人的光秃秃的灰色街道、把大米面粉大袋大袋往家搬的人们、带着口罩的漂亮小女孩、穿着防护服的白衣天使等等。

如下图，就是一幅特别好的画。

楼主这个问题刚好我做了点，但是是给我家小家伙练习画图写话用的，这里就说一下自己个人的一个看法

首先，我们的对象是小学生。那就得从简单易懂的入手。比如，我们开始就画一个放假了，热闹。期间的内容就要楼主自己想，自己画了。然后过年了，全家都待在家里，爸爸妈妈陪小孩看书，玩游戏，但是不能出门这些，吸引孩子们的好奇心，为什么放***了还不能出门呢？然后可以开始画这次的疫情，新闻报道，怎么传染，要做到十不三要，勤洗手那些。期间还得突出医务人员的付出，社会对于病情的看法，想法。最后，就是给小朋友反映出对待疫情，我们应该做什么？怎么做？下面图是我给他画的几张其中两张，由于本人比较笨，都是在网络上找得素材。以上是个人的一些拙见，不足之处望楼主海涵[可爱]

外面有一棵树一个小朋友在看书是一幅什么画？

外面的画是一幅小朋友阅读树的画。
因为小朋友在看书，而且外面有一棵树，所以可以想象出一个小朋友躺在树下，沉浸在阅读的世界中。
这个画面不但表现了小朋友学习的态度和行为，也展示了自然与人的和谐相处。
此外，也可以想到许多经典的文艺作品，例如《夏洛的网》等，它们也都用树的形象来表达人们对于自然充满敬畏和感悟之情。

回答如下：这是一幅描述小孩在户外读书的画。画面上有一棵高大的树，树下有一张小桌子和一个小凳子，一个小男孩坐在凳子上，手里拿着一本书在认真地读着。他的脸上带着专注的表情，身边还有一些落叶和小动物，营造出一种幽静的氛围。整个画面充满了温馨和教育意义。

幼儿园小班老师要求画一幅画，可是画什么好呢？

幼儿园小班布置的作业一般是希望家长和孩子共同完成，也相当于一份亲子作业。培养孩子的动手能力；同时也借此机会希望家长多多陪伴小朋友。

小班孩子的动手能力较弱，重点是要让孩子动手参与进来，所以不用过于复杂，要符合他们的发展水平。

我个人的建议是可以由家长画一个轮廓，打好底稿，请小朋友用油画棒均匀的涂上颜色填色。可以在网上搜索一些简笔画的图案，画出轮廓，比如小朋友喜欢的小猪佩奇等图形。

如果想做的更好一点，可以用简单的线条给图案装饰一个边框，这样会更好看；

以上是我的回答，希望有帮助。

小学生都能读懂的千古名诗《画》，究竟好在哪里？

王维的诗，一向清幽淡雅，其山水田园诗，更是别具一格，读之能令人忘却一切烦恼，比如，“明月松间照，清泉石上流”、“人闲桂花落，夜静春山空”、“山路元无雨，空翠湿人衣”，等等，句句都是千古佳作，为其赢得了“诗中有画，画中有诗”的评价。

而王维下面这首《画》，虽然只有简单的20字，却描绘出了一幅令人神往的山水花鸟意境，我相信读书识字的人，只要读上几遍，便能背诵，但妙在，越品越有味道，令人回味无穷。

当然，关于这首诗的作者究竟是不是王维，是存在争议的，因为在王维的集子和《全唐诗》中，并没有这首诗，所以有人便提出了其他的说法，一说是南宋僧人川禅师为注释佛教经典《金刚经》所作的偈颂诗的一部分；一说为宋代佚名诗人所作，但究竟如何，尚无定论。我记得上学时，课本上便写着作者是“王维”，所以此处默认为王维的作品。

画

唐·王维

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

首句“远看山有色”，写因为距离而产生的画中美感，远山苍翠，峻拔峭立，让人感到无限风光，这里是静态描写，仿佛将读者的浮躁全都一扫而空，瞬间带入到了诗意中，伫立于大自然内。

次句“近听水无声”，是“动态”描写，但是这个“动态”却并非真实的动态，因为没有声音，这是画中流水的逼真带给读者的一种错觉，一切都是无声的，但正因为是无声的，所以别有一番另类的美态。

前两句，为我们表现了一幅“动静结合”的大自然无声之图，虽然是在观画，但却构建了一个画中的自然之美，虽然是无声，却让读者更接近山水。

下面两句“春去花还在，人来鸟不惊”，更是奇思妙想的佳句，花开了花落，人来了鸟惊，但是作者却一反常态，写出了别样风情。因为是在画中，所以花儿是不会凋谢的，永远只留存着美好；人来了鸟也不会惊走，如此，一种永恒的美，仿佛永远留在了人间。

这首诗，描写的是一幅山水花鸟画，虽然画是静止的，但是笔法却是活的，虽然作者处处凸显画中之景的“静止”，但却为我们带来了一幅活灵活现的图景。诗中文字浅显，每句诗的第三个字，依次为“山”、“水”、“花”、“鸟”，可以说巧妙之极，这四者组合起来，构成了一幅生机盎然、优美绝伦的山水花鸟图。

全诗对仗工整，多处使用反义词，读来节奏清晰，平仄分明，朗朗上口，韵味十足。

当然，除了新奇的想象、优美的意境和高超的艺术手法之外，这首诗，还蕴含着引人深思的哲理思考。诗中的画，仿佛是只有心灵纯净的人才能欣赏其美，是在绝对心静的情况下才能体会到的绝美，如果将这幅画，比作能够寄托情怀的事物，似乎也未尝不可，花永远不会凋谢、鸟永远不会飞走，人来人去，画中的花鸟依然如故，可这种永恒的美丽，却只能存在于画中的虚幻之中，这不是现实，却需要现实中的人去感悟。

一直很喜欢唐朝诗人王维的《画》，此诗禅意十足，仿佛整个世界都安静了，唯山之色、水无声、长年花、不惊鸟陪伴右右：此诗短短四句二十字，但有“声”有“色”，有“山”有“水”，有“花”有“鸟”，还有“人”。特别是用了几组反义词：远——近，有——无，去——来，以增加诗歌内容的张力和立体感、节奏感，收到了很好的艺术效果。如果说，“山有色”、“水无声”、“花还在”、“鸟不惊”所云是画中形象或自然实景，那么，作者用“远看”、“近听”、“春去”、“人来”又为我们创造出了另一重世界。如此短小浅显之作，流传至今，不为无因。

我们先一起走进这首美丽的诗：

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了。而画上的花，不管在什么季节，它都盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走。但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。全读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。

远看山有色，远山含笑，有色便是好山，何为有色？清秀俊朗红湿绿垂是色，寒色苍苍亦是佳色，奇傀峭拔也是异色，只因其距离而产生美感，让人觉其有无限的风光。此乃是“静境”，静境之美出乎首句，在于有静心者能品之。这就好比是阳春白雪，一开始就将下里巴人给赶出了艺术空间。取消了浮躁者的欣赏美的资格。在这里，任何的浮躁都不行，有的只是心静如水.但不是死水而是活水.你看画中有水呢?一汪春水有着挡不住的盛情倾泻而出.一种流动之美跳跃于诗人的眼中。

近听水无声。源头活水本是“动境”，而无声二字又进入静境，宁静致远.和首句并无矛盾之处.动静的取舍上诗人可以说是能够做到游刃有余.是什么如此神奇？静的如此让人难以放弃去一探究竟，这样，我们就会接近此诗此画，这样心神和山水便靠近了。一切的妙处只是因为“无声”，无声是一种美王羲之的诗中有“在山***上行，如在镜中游”，便也是这种美。有声无声都溶在一起，完美的天籁之声！庄子所提的“天籁”之声就是如此，当“天籁”与“人籁”“地籁”一起时，便共同构成一个常人无法言语的自然之声。

春去花还在，人来鸟不惊。花儿在那个最美的季节里尽情的开放，并最终将自己的生命燃烧般的开到最美。美到极致后，飘然而去。但此中花儿不谢，只因在画中。不仅仅是如此，写的近近是画中的花，是春尽之时，花儿尽逝，无处得美而伤怀的感触在里面 。

鸟儿不惊，不知青春已尽，岁月已逝。徒留下多少悔恨。诗中的画似乎代表着一种梦想，一种可见而不可得的梦想，但那种梦想只是在人的心灵处于一种安静的状态中我们才能够想起。但不可得已是事实，诗人唯有带着淡淡的幽思去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去，空留花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。