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摘要： 中国的孩子学习能力强，外国的孩子动手能力强。你怎么看？中国的孩子学习能力强，外国的孩子动手能力强。你怎么看？要知道，很多的国际奥数比赛，第一名的都是中国孩子，但是我们不的不承认，中...

1. 中国的孩子学习能力强，外国的孩子动手能力强。你怎么看？

中国的孩子学习能力强，外国的孩子动手能力强。你怎么看？

要知道，很多的国际奥数比赛，第一名的都是中国孩子，但是我们不的不承认，中国孩子很多方面都不如美国的孩子。美国孩子比中国孩子强在哪里？最为突出的在想象力和动手能力上。这和美国推行的stem教育有着密切的关系。

STEM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）。STEM教育就是科学，技术，工程，数学的教育。美国的STEM***是一项鼓励学生主修科学、技术、工程和数学(STEM)领域的***，旨在培养学生的科技理工素养。

那STEM和小孩子有什么关系呢？

简单说就是为了培养小孩子的逻辑思维，以及发现和解决问题的能力，不难发现，欧美国家孩子的动手能力远大于我们国家的孩子，天马星空的想像力和想到就去做的执行力，和他们国家从小推行STEM教育不无关系。而我们的教育目前仍然以加强记忆为主，最为明显的就是孩子们能熟练的背出九九乘法表，但是不明其原理。

在美国通常通过玩具来培养孩子逻辑思维能力和解决问题的能力。

　　最为常见的玩具有磁力铁片。

　　各种不同形状的磁力铁片通过组合可以构建起不同的形状，而这个玩具最重要的作用是可以培养孩子的空间感。因为它可以轻松的实现平面和立体之间的转换，能够在可视化的前提下培养孩子的空间智能。美国有不少玩具公司都有生产磁力铁片类的玩具，衍生品则有磁力积木。

　　在工程方面（Engineering），美国有Snap Circuits简单的启蒙电路玩具，提前让孩子接触抽象的无力知识对于今后的相关学习很有助益。

　　当然在这方面国内也已经有了相关的玩具，比如葡萄科技的“奇妙电路”，产品本身使用的是绝缘塑料，并且在电池部分加装了安全开关，整个电路的连接是通过磁力来实现的，这样一方面解决了多次连接后可能造成的产品损坏，更重要的是从根本上解决了孩子不明白正负相连的问题。最后整个电路形成后，通过app孩子可以看到真实的电路。

目前中国家长的教育观念正在改变，希望给孩子更多的自我发展空间，但是由于缺乏相关的经验和知识，很难把准孩子的天赋能力模型。那么不妨通过一些科技智能玩具来帮助我们了解孩子相关的能力模型，到底是数学更强一点，还是动手能力更强。

这个其实跟孩子没有太大的关系。主要是跟中外的受教育环境有关。虽然我们国家从小学开始推行素质教育，讲求德、智、体、美、劳全面发展，但是对于大多数的家长及老师来说并不能完全实行。就以本人上学经历为例，本人作为90后基本是我们那一代人接受教育方式的缩影。从小接受的理念就是只要读书好，成绩高就可以了，别的都不重要。长此以往便忽略了动手能力。更别提上了初中、高中学业更加繁忙，更没有时间参加提高动手能力的活动。

另外由于现在阶段家庭结构的影响，孩子父母上班比较忙，孩子小的时候基本是要由爷爷、奶奶一代人来带。但是长辈们对待孩子格外呵护，事事格外小心，生怕孩子收到伤害，从而一定程度上也扼杀了孩子动手的能力。

不过中国的教育一直在不断的改革当中，现阶段从小学开始已经增加了很多培养孩子动手能力的活动。而且随着更多接受高等教育的80后，90后升级为父母，他们本身接受到更多新鲜的教育理念，也会在平时言传身教给自己的孩子们。所以我相信未来中国孩子的动手能力会越来越好。

中国的孩子学习能力强, 外国的孩子动手能力强. 这句话中的“中国孩子学习能力强”, 这里的学习能力指的是记忆能力, 中国孩子背书的功力是外国孩子望尘莫及的, 这归功于中国的家长们从小就训练孩子背书有关系, 几乎所有的父母在孩子幼小的时候都让孩子背诵过唐诗, 有的家长还让孩子背诵三字经等一些晦涩难懂的东西. 所以从小就锻炼出了很好的背功, 这种能力在孩子日后的学习中起到了很大的作用, 所以中国孩子考试成绩一般都是名列前茅, 这主要归功于中国孩子的记忆力超强, 但不是学习能力.

学习能力指学到的知识在智慧层面上, 活学活用, 随时都可以提取出来为自己所用. 而我们中国的孩子考试成绩好, 这说明他们所学的知识在记忆层面上, 不能为自己所用, 这就出现了中国孩子高分低能的现象.

外国的孩子动手能力强, 说明这些孩子将知识学到了智慧的层面, 学一点就会用一点, 所学到的知识完全能为自己所用. 外国的孩子在记忆力方面远不及中国的孩子, 但是面对实际问题, 动手能力的优势就凸显出来了.

综上所述, 中国的孩子学习能力强, 指的是记忆力强, 所学的知识在记忆的层面, 不能为自己所用, 既所谓的高分低能. 而外国的孩子动手能力强, 指的是这些孩子所学的知识在智慧的层面上, 能随时提取自己掌握的有限知识为自己所用.这就是我对这句话的理解.

中国的孩子学习能力强，外国的孩子动手能力强，你怎么看？

这是一个整体的、大概的以及相对的对比，不过，这个对比也反映出不同教育体制实施过程所造成的重大影响。我们重视孩子的“基础”知识的掌握，而国外则更注重顺应孩子的天性。

其实，这里不应有哪一个状况“更好”的比较，因为我们在羡慕外国孩子动手能力强的同时，他们又何尝不羡慕我们的孩子学习能力强呢？

不信，你可以看看世界级的各种数学、物理、化学等的比赛。摘金夺银的多是中国孩子。这的确说明，我们中国孩子的学习能力的确更强。

那既然如此，为什么我们的真正或诺贝尔奖的科学家却很少呢？

当然，这肯定也是一个一言难尽的问题，除了他们本身带有一定的有色眼镜外，我们中国在各项“科技”水平的发展过程中，屡屡遭到资本主义国家的严密“封锁”，这使我们的各项研究的基础就很薄弱。

也正因我们技术积累上的欠缺才使得我们中国一直无法跟踪和超越最高的科技。但当我们的科技水平一旦追上来，和国外的水平站到同一个起跑线上时，我们的优势便能明显表现出来。

所以，我个人从不贬低“动手”能力强这个优势，也不否认这一能力的确有助于我们解决生活中的小问题，但若说到推动国际科技技术的巨***展，恐怕还是需要这种学习能力强的能力。

因为学习能力强本身就是一种强大的“战斗力”，这是动手能力再强最终也可能无法企及的。

所以，我们对我们自己的基础教育的方向应该充满自信，不信，再过十几年看，那个时候可能会有更多国外的孩子回头来我们中国“留学”。