学生旅游推荐地区有哪些好处-学生旅游推荐地区有哪些好处呢

摘要： 义务教育学校新增春秋假有什么积极意义，你怎么看？义务教育学校新增春秋假有什么积极意义，你怎么看？有关部门将为义务教育阶段学校新增春假秋假，有什么积极意义？春假秋假的落实，是万众瞩目...

1. 义务教育学校新增春秋假有什么积极意义，你怎么看？

义务教育学校新增春秋***有什么积极意义，你怎么看？

有关部门将为义务教育阶段学校新增春假秋***，有什么积极意义？春***秋***的落实，是万众瞩目，牵一发而动全身的事情，意义重大。

春***秋***有望实现

12月12日国家发改委网站发布消息称，国家发改委等九部门发布《关于改善节***日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》。《意见》鼓励用人单位在年初结合工作需要和职工休***意愿统筹安排当年休***，优先考虑子女上学的职工在寒暑假的休***安排。

八十年代以前，很多地方的中小学生都有农忙***，时间差不多也在我国长江黄河流域的夏收秋收时间段。跟春***秋***很相似。

当时的中国经济还是农业社会，工业化程度与现在不可同日而语。孩子放假回家，可以帮助家人参与抢收抢种，很多老师也需要回家忙收获，春***秋***可真是及时雨啊，功不可没！

现在我国早已经实现了工业化，城镇化让更多的人变成了城市人，我们离开田野土地越来越远，夏收秋收，似乎只是个历史名词。孩子们到田野，到大自然去尽情撒欢的快乐，难得会有了。

春***秋***意义何在

目前，春***秋***有望变成现实。那么，万众期待的春***秋***，会有那些意义呢？

1.促进旅游事业发展，利国利民

即将到来的2020年将是我国全面实现小康社会的一个重要节点。随着社会经济的发展，人民生活水平的迅速提高，休闲***成了人们生活的一个重要内容，也成为重要的经济增长点，每年的国庆小长***和其他的传统节***日，各个地方都是人山人海，旅游景点人满为患，社会消费总额爆发式增长。

在中小企业增加春***和秋***，是推动我国旅游经济发展的一个重要手段，利国利民。

2.减轻学业负担，让学生接触大自然，了解社会

这几年来国家相继出台了不少政策来推进中小学校学生开展研学旅游活动，目的就是让广大中小学生走出课堂，拥抱大自然，了解社会。在旅游活动中培养集体观念，合作意识。随着春***秋***的实习，学生过重的学业负担也可以得到缓和，让他们能够离开书桌，放下书本，享受休闲旅游的乐趣。

3.让学生把理论实践结合起来，知行合一

从教育理论来看，教育与现实生活相结合，实现知行合一是积极有效的教育方法。学生在学校学到的知识，需要到校园之外的家庭、社会和大自然去检验，春***秋***的实行，为这种教育理念的践行，提供了可能性和保障。

西乔的观点

对于即将可能到来的春***秋***，西乔教育观表示非常开心。

1.对学生和老师是皆大欢喜的事情。每年的春秋时节，都是一年里最美的时候，有了春***秋***，大家都可以不负时光不负自己，好好享受季节之美。

2.希望学生能真正享受假期的放松和乐趣。从目前的情况看，每到节***日，都是培训机构，辅导班最忙碌的时候。学生们好不容易放***了，很有可能陪家长送到各种培训班，说好的***期变成了强度更大的学习了。希望有关部门能够从这方面有所考虑，确保学生能够享受到***期的乐趣。

3.把家长的休***给学生的全家休***协调起来。每当放***的时候，很多时候只顾家庭，不能照看孩子的家庭，家长们都都十分焦虑，最后不得不把孩子送到托班培训机构代为管理。在给孩子们放***的时候也要充分考虑，那是在家的照看问题，孩子出游的陪伴问题， 让春夏秋节的***真正惠及学生和家长。

希望春***暑***来的更快，更实在些吧！

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敬请关注@西乔教育观

个人觉得义务教育阶段学校教育中新增春秋***期在当前全国基础学校教育管理进程中涉及到的问题还很多，特别是对于西部农村地域区域内推行还具有一定的差距。

当然，在北京、杭州、上海等一些大城市推行义务教育阶段春秋***期，发展地域经济发展，在放***时间总量不变的前提下，春秋***期与当地经济发展形势和课程体系设置相关联，学生可以利用***期随着父母旅游，扩大视野，拓展知识层次，提高社会认识，增强社会实践具有积极的促进作用。

但在一些西部农村地域，增设的春秋***期在五一、十一前后，并不是十分完全适合，各地区的实际经济水平和发展形势不同，特别是西部农村地域经济条件发展优势并不是十分明显，虽然精准扶贫政策积极落实，取得了伟大的成就，但一些地区的经济条件还是比较低。这些地域大多数家庭在五一和十一长***期间很少有机会外出旅游。即使是一些事业单位在职人员，五一和十一长***期间由于经济条件和地域位置环境等诸多因素，根本没有时间和精力去外出观光旅游，至于学生来说就更加没有机会了。

单一的抛开课程体系结构和课程设置方面来说，就从西部农村地域学生家庭教育观念来说，由于学生个人生活条件和家庭教育理念以及方式来说，家庭经济条件制约了学生家庭教育的方式和水平，大多数学生的学习还是需要依靠学校教育，父母亲虽然有一定的时间对学生进行全面教育管理，但由于各方面因素制约，学生的成才教育还必须由学校承担。

再者，在原来寒暑***时间总量不变的前提下，在十一和五一前后实施放***，这种策略和放***方案没有完全考虑到地域位置环境因素。在西部地区和黑龙江、东北、甘肃、宁夏等省份，冬季11月份一直到来年3月份气温还是比较低，冬季气温比较寒冷，特别是临近春节时期前后，气温低，不利于学生上学读书。在不变寒暑***总量的前提下，增设春季秋季五一、十一长***，无疑要缩短寒暑***期，这是不现实的。

显然，具有相关统计和报到，从国家到教育主管部门，对于学校实施春秋***期给予肯定和支持只是“表面现象”。但在实际实施过程中，除过杭州等城市中小学校试行春秋***期，北京推行中小学校开展一周左右的研学旅行外，全国大部分省市学校仍然处于按兵不动状况是十分正常的。

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节***日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》

《意见》提出： 各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑***时间，制定出台中小学放春***或秋***的办法。

如果春***和秋***在全国范围内推行的话，当然会引起很多争议，嫉妒和眼红。之所以会出现这样的问题，是因为社会上好多人对于国家出台这项政策意义还不完全了解和理解，另外对[_a***_]的工作性质也不是完全了解。

而实际上，增加春***和秋***的意义，不仅有利学生身心健康，还可促进消费拉动经济增长。

现代旅游业从传统的观赏性旅游向体验型旅游发展，把户外运动与培训教育、休闲***、健康锻炼、自然观光、文化旅行等结合起来的户外探索教育，正在成为体验型旅游的新时尚。大中小学放春***或秋***正好满足了这种需求，顺应了旅游消费、文化消费的新时尚。

同时，可以错峰旅游也能极大的改善和调节目前旅游环境，特别是国家公休***期间的拥，堵，挤，闹，燥，不安全等问题。

国家九部门出台的这只是一个实施意见，到实际操作之中，教育部门自有具体的规定和要求。

从国家层面上来讲，对大中小学校放春***、秋***是有原则性的规定的，也就是说尽管增加春***和秋***是可能的，但也要各地教育行政部门根据当地学校课程任务完成情况具体决定，在保证开足开齐国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合实际，对每学年的教学和放***时间做出具体安排。

就是说，春***和秋***的具体安排和操作是由各地教育行政部门来确定。

因为我国各地教育发展很不均衡，这样的***期绝对不可能做到一刀切。在一些地区可能推行比较容易一些，而在另外一些地区推行起来就未必有那么的容易。

因为，学校一旦增加春***和秋***，不仅仅只是一个学校层面上的问题，会涉及到家庭 社会，各行各业，各个方面，可以说是牵一发而动全身。

因此，在推行和执行过程中肯定会有很大的阻力和困难。虽然国家9部门出台了这样的实施意见，但是转化到地方上，落地生根，还需要一个漫长的探索和实践过程。

但不管各地最终执行和落实的情况到底如何，增加春***和秋***是有积极的意义的，它的意义不仅仅只在于有利学生身心健康，而且还可促进消费拉动经济增长。

更重要的是，现代旅游业从传统的观赏性旅游向体验型旅游发展，把户外运动与培训教育、休闲***、健康锻炼、自然观光、文化旅行等结合起来的户外探索教育，正在成为体验型旅游的新时尚。

大中小学放春***或秋***正好满足了这种需求，顺应了旅游消费、文化消费，读万卷书不如行万里路，让学生能有机会更多的到社会实践中去体验生活，这实际上也是一种新型的体验式教育。

同时，有春***和秋***就可以错峰旅游，这样能极大的改善和调节目前旅游环境，特别是国家公休***期间的拥，堵，挤，闹，燥，不安全等问题。

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节***日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》，《意见》提出：

各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑***时间，制定出台中小学放春***或秋***的办法。

• 增加春***、秋***，正是一年中最好的时光，孩子们亲近大自然，去旅游，行万里路读万卷书，在实践中学习，而不是死读书。
• 有效分散暑***、寒假过于集中的外出。因为有孩子的家庭出游，一般都根据孩子的时间。所以大部分家长把公休调到暑***或寒***，造成除外拥挤等状况。有了春***、秋***可以有效分散出行。
• 学校也可以利用春***、秋***组织学生进行有意义的课外活动和社会实践，气候适宜，更有利于各种活动的开展。
  

  

  
  

但是我们也应看到，实施春***、秋***会带来一系列问题，这不仅是教育界的问题，他涉及社会方方面面：

• 孩子们的家长分散在各行各业，他们有没有时间、精力陪着孩子出去呢？单位会不会允许请假呢？必定孩子出游是跟随家长的，不可能是独立行动的。
• 即便是家长能请一定时间的***，但是也不可能整个***期在外旅游。那么放***的其余时间孩子的监管、安全等问题又是家长一大难题。
• 现在一到寒、暑***，孩子的补习班、游学等等铺天盖地，甚至密度大于上学期间。现在再加上春***、秋***，估计补习班要大赚一笔了。
• 再者，寒***、暑***集中出行，难道春***、秋***就不是集中出行？旅游体验除了季节气候适宜一点，照样会出现物价高、体验差的情况。
  

  

  
  

春***和秋***真的要来了

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节***日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》提出: 各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑***时间，制定出台中小学放春***或秋***的办法。

个人观点分享

首先来看看增加这两个***期的积极意义吧，具体笔者谈三点: 第一、学生一年四季都有***期了，把给学生“减负”真正落到了实处。学生一年里拥有4个法定长***，势必会减少在校学习时间，直接降低了学习任务和压力；第二、学生有更多时间亲近大自然。尤其是春***和秋***是鸟语花香和硕果累累的季节，特别适合孩子外出游玩，既能饱览祖国大好河山加强爱国主义教育，又能很好亲近自然陶冶情操修养性情；第三、有助于拉动内需，扩大消费。随着学生春***和秋***的增设，伴随旅游业的一系列产业链都能得到很大的实惠性发展，推动国民经济良性化发展，改善供给侧机构。总而言之，增加学生的春***和秋***，好处还是很多的，这也是国家出台相关政策的主要原因！

其次来说说国家增设这两个***期存在的主要问题，笔者同样谈三点: 其一、引发社会大众对于教师职业更大的“羡慕嫉妒恨”。教师的***期是学生***期的衍生产品，说白了就是跟着学生沾光，本来教师享有寒暑两个长***，就已经令社会上许多其他行业不满了，现在再增加春***与秋***，“红眼病”不知道又会发作成啥样了；其二、孩子放***家长上班，引发更多社会矛盾问题。最为典型的就是，春***与秋***期间，家长与孩子不能协调一致，就势必会出现，家长忙于上班而孩子处于无人看管的状态，令很多家庭十分不满；其三、会令校外补习班生意更加火爆。社会原本就对日益强大的校外补习现象多有诟病，现在又增加两个***期，这不是再给校外补习机构“加菜”吗？让它们机会大增。这些问题非常值得国家去认真考量！

再者、综合利弊得失，对于更有发挥新增两***的优势和有效解决两***带来的弊端，笔者提出三点意见或建议: ①学生的春***与秋***，要同原来就存在的“五一小长***”和“十一小长***”有机结合起来，最好能够重合，这些就既有效避免了学生放***家长上班的尴尬局面，又充分发挥了两***的效能，也不让社会其他行业对老师产生过多的怨怼；②春***与秋***最好还是由国家统一法定，而不是各地随心所欲的乱来安排，这样可以有效避免地方上的推诿与扯皮，同时更具有规范性和程序化；③可以把职工的带薪休***制度贯彻落实到实处，因为学生春***与秋***一方面关系到千家万户的民生问题，另一方面又涉及到旅游带动内需的经济发展问题，由国家统一安置职工的“带薪休***”与学生的“春***和秋***”重合，也有效避免了企事业单位对职工社会***权益的侵犯或剥夺，使其能够真正落到实处！

结束语

综上所述，笔者认为，国家设置学生春***与秋***制度，是社会文明进步的标志，权衡利弊得失，只要各方面都处理好了，明显是“得利”远远大于“失弊”，我们当然要为这些的好政策与好制度点赞了！