钱字怎么读-钺字怎么读

摘要： “钱”在古代的别称是什么？初中生偷拿父母的钱，怎么教育好？“钱”在古代的别称是什么？钱的称呼还是比较多的。1.“泉”。在先秦时期，钱被称为“泉”，后来秦朝发行了半两钱，也成了对于外...

1. “钱”在古代的别称是什么？
2. 初中生偷拿父母的钱，怎么教育好？

“钱”在古代的别称是什么？

钱的称呼还是比较多的。

1.“泉”。在先秦时期，钱被称为“泉”，后来秦朝发行了半两钱，也成了对于外圆内方这种钱币的称呼，取“流通四方”之意，而且“泉”“钱”两字也是读音相似。现在钱币收藏者也被称为“泉友”。

2.“邓通”。邓通是汉文帝时期的铸币商，他由于受到汉文帝得支持，而且所铸钱币质量高，所以流通姓比较广。有“邓氏钱，布天下”的规模。所以把钱称为“邓通”，小说里有句“潘驴邓小闲”的“邓”就是指的邓通。

3.“阿堵物”。这个词来自南北朝时期的名士王夷甫。王夷甫清高，不喜欢钱，平时也绝口不提钱看。朋友就趁他睡着时在他身边放了很多钱来调侃他。他醒来后发现者一堆钱后便叫来仆人说把这一堆“阿堵物”搬走。由此“阿堵物”便成了钱的别称。

4.“孔方兄”。这个称呼来自西晋文学家鲁褒所著的《钱神论》：“为世神宝，亲之如兄，字曰‘孔方’。失之则贫弱，得之则富昌。”

5.“青蚨”。这个称呼见于《搜神记》：“南方有虫，名青蚨，形似蝉而稍大。味辛美，可食。生子必依草叶，大如蚕子。取其子，母即飞来，不以远近。虽潜取其子，母必知其处。以母血涂钱八十一文，以子血涂钱八十一文，每市物，或先用母钱，或先用子钱，皆复飞归，轮转无已。”这个称呼是比较有趣的了。

当然还有其他一些别称，就不一一列举了。

古代对钱，有一些有趣的称呼。

第1个称呼是泉，这是战国时代的称呼。因为那个时候钱是外圆内方，用泉来称呼他，有四面八方流通的含义。

第2个称呼是邓通。汉文帝时允许他的一个宠臣邓通开矿铸钱，因此他铸的钱以自己的名字命名。

第3个称呼是货泉。王莽称帝后，非常厌恶刘这个姓，因为刘是由卯，金和刀组成的，而钱也包括金和刀，所以他改称钱为货泉。

第4个称呼是白水***。刘秀起兵于白水乡。而他把自己比作白水***，后来他把货泉也改称为白水***钱。

就5个是阿堵物。南北朝名士王衍，为人清高，从不说钱字，他的妻子有一次趁他睡熟了，用钱把他的床围起来，他醒来以后就大叫婢女拿开这些阿堵物，后来阿堵物就成了钱的别称。

第6个称呼是孔方兄，因为钱的中间有一个方孔，兄是亲之如兄的意思。

第7个称呼是青蚨。青蚨飞去复飞来，代表着钱怎么样都用不完的心愿。

第8个称呼是上清童子。唐代以后，人们用《博异志》一个故事人物名字，上清童子，作为钱的雅号。

第9个称呼是没奈何。传说宋代有一个叫张循王的人，非常富有，害怕钱被别人盗走了，所以他让人把每1000两白银，熔成一个大球，这样就谁都奈何不了了，他给它命名为没奈何。

在这些名字里，我最喜欢的是青蚨，我希望它飞去复飞来。

初中生偷拿父母的钱，怎么教育好？

这个问题不好答，难在思想观念上，题主是成年人，从“孩子偷拿父母的钱”这句话可以感觉到家长的认知固化。

我家孩子得的奖学金和竞赛奖金全交我保管，小时候别人给块糖，也会拿回家一人一口分享，不是东西值不值钱的问题，也不是“懂不懂事”的问题，而是我家从始至终有这样一个观念:家是家庭所有成员的家，家里所有的资产、***是家庭成员共有的，所有收入和支出都是公开的，没有隐瞒和私藏。

凡收入的钱都是家里的钱，当孩子知道家里的钱也是自己的钱，现在每滥花一分等于家里的生活保障就减少一分时，孩子就会珍惜钱，不再乱花无度，思想上的问题解决了，行为上的问题就能从根本上得以解决。

提供个建议，家长可量力而为，初中生每天零花钱10块，一个月300块，固定时间给，和发工资一样，不要计较周末，现在是培养金钱观念的最佳时机，把300块分为两部分，也就是200+100，给的时候说好，一个月零星应急支出200，备用金100，200花超了可挪用备用金，200之内不用记帐，备用金支出必须有帐目记录，没记录从下月起减发备用金的一半，想重新拿到整份备用金100元，需要200元应急支出的记帐记录来换，这套操作目的是让孩子对收入和支出钱有个概念和度量，让孩子自己调整需要和想要的观念，做到花钱心里有数。

规矩一旦定下来，就不能随意更改，家长视心情管教孩子是家教大忌。

最后再多说一句，父母和孩子是亲人，是战友，不是需要提防、戒备、猜忌的敌人，家是孩子最后的堡垒，孩子树立了这样的观念，外面的世界再花哨也诱惑不了孩子的心，因为孩子和父母始终会一条心。

谢谢邀请！对此问题我的回答是：作为家长面对读初中的孩子还偷拿家里的钱，这是一个很严峻的问题，现在能在家里偷拿，今后就会去偷别人的，弄不好孩子是会走邪路的。对此我的观点是作为家长首先做一下自我反省，看看有没有跟孩子建立起和谐的人际关系，孩子作为家庭成员一份子，在家里同大人们在相互尊重的前提下应当享有平等的对话权利，如果孩子在家里没了任何话语权，那么则意味着孩子在家里的位置不复存在，合理的要求得不到满足，这种情况下家长得赶快醒醒，主动跟孩子坐下来沟通沟通，尽快确立孩子在家庭中应有的人格地位，对孩子提出的合理要求尽量满足。但如能排除上述情况，接下来要做的就是从孩子身上找原因了。具体从以下几方面去找：1、孩子在家里偷拿钱有没有外在的诸如胁迫、欺诈、暴力等因素存在；2、冷静观察并思考孩子拿钱的用途何在；3、分析孩子身边相处的人群等等。在掌握第一手资料的前提下，同孩子心平气和的展开交流与谈心，帮助孩子认识到作为一个还没有能力自食其力的消费者，在家里不经允许拿钱是错误的，而且这种行为是不道德的，要帮助孩子认识到问题的严重性。在此基础上还要帮助孩子在花钱方面做到三忌：一忌大手大脚；二忌相互攀比；三忌无谓浪费。教育孩子认识到钱来之不易，家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要懂得珍惜劳动成果。除此之外必要时还可以通过各种方式对孩子进行一些磨练体验、勤俭节约等方面的教育。总之，没有不可改变的孩子，只要有耐心，改变孩子指日可待。如此累述不当之处恳请不吝赐教！

看到题目和题目说明，感觉孩子没有告诉家长擅自做主从家中拿钱的行为的确令家长愤怒，但是屡教不改的行为也令家长十分头痛。

众所周知，有果必有因，有因必有果。任何事情都不会无缘无故的。孩子发生“偷窃家庭金钱”的因为，单靠呵斥斥责和拳打脚踢是无济于事的。一定要具体问题具体分析。

第一，初一的学生，应该是懂得基本的为人处世的道理，也知道“没有经过别人允许拿别人的东西是偷的道理。”

但是孩子不认为拿自己家里的东西，也是偷盗。所以支撑他拿家里钱的行为，往往他再内心深处或者潜意识里也合法化了。并不会受到内心深处的谴责。

第二，孩子拿家里的钱，是为什么不告诉家长？具体问题具体分析才是正道。

是孩子明知道这笔钱，父母不同意？是自己想拿的？还是别人威逼你拿的？

自己拿是自己购买零食吃？还是购买电子游戏的设备用？还是购买商店的玩具用？一般情况下，不是为了购买书籍用？因为父母也比较支持购买书籍的。毕竟书籍是人类进步的阶梯。

如果是别人威逼你拿钱来供他享用，那么这个孩子就遭到了校园欺凌。之所以不敢告诉家长就是亿校园小霸王淫贼的结果。

第三，孩子拿家里钱，不是家长声色俱厉，而是心平气和，让孩子放开心扉，告诉家长事情的原委，千万不可一打了之。清除告诉孩子，不论什么时候拿家里的钱，一定要告诉家长。不论发生什么事情，家长可以帮助你一起应对。

第四，先处理情绪，在处理事情，也应该成为处理与孩子关系的基本原则。不能想当然，也不能打断孩子的表达，在思想观念上接纳自己的孩子，如果发现孩子真的屡教不改，偶尔打几下，***取段然措施也属于正常。只是家长不可以威胁恐吓，让孩子信任你！

谢谢你的邀请！这个要分情况分别教育，一方面看是第几次了，第二方面看拿钱干啥去了，第三方面要看金额多少。情况不同，性质不一样就要区别对待。如果是第一次，金额不大，拿钱也没花或者用来买学习用品了，可以就他拿钱的错误行为进行分析教育，让他充分认识到自己的错误，教育他需要钱时怎么办就行了。如果是多次，金额不大，家长就要引起足够警惕，一方面对孩子就要严厉批评教育，让他充分认识偷钱的性质和多次犯错的严重行为，另一方面家长要管好钱，不给孩子有可乘之机，第三要给于适当惩戒，如减少零花钱等等措施，要让他知道犯错就要承担一定的后果。如果偷钱是多次，而且数额较大，偷的钱是用来吃喝玩乐，家长就要高度警惕，这时候你的孩子思想问题严重了，要及时，及早矫正，要给孩子进行法制教育，让他明白这种行为是违法行为，最终必将受到法律的严惩。而且家长更应该管理好自己的钱财，不要给孩子偷钱给机会，再次要多观察，多留心，防止他家里偷不到在外面偷，或者敲诈别的同学。第三，要积极争取学校老师的帮助，与老师学校密切配合共同教育好你的孩子！防止他走向违法犯罪的道路！

初中生偷拿父母的钱，怎么方式教育好。一般来说，初中生都在12岁以上。现在的孩子普遍营养较好，身体发育较好，智力发育也较超前。从身材看，大部分孩子是小伙子或“大"姑娘了。

孩子偷拿父母的钱，必须问清所以然，是做什么需要?不应不问清红皀白，滥揍一顿，因为，初中年龄段的孩子正处思想发育阶段的叛逆期，揍一顿不仅解决不了问题，很可能发生不良后果。如逃学、厌学丶出走等。

有的家长说，教育没用，打也没用，屡教不改。这就首先要找寻家长的原因:

一、对孩子管理不当。

孩子为什么偷钱?首先问明原因，如果是正当用途，应在孩子面前检讨自身，不要克扣孩子。做到尽量满足孩子的正常正当需求。

如果孩子偷钱是用于上游戏厅玩游戏，应说服教育，举例过份沉溺游戏的危害性。

如果孩子偷钱贪吃零食，则应培养孩子定时定量进餐的习惯，可适当从正规食品店***购补充零食，劝导孩子减少或慢慢诫除吃零食习惯。

用正面教育正面典型教育孩子向正能量人物学习，剖析偷钱原因。对孩子的优点多表扬，多鼓励，甚至可以用少量物资金钱鼓励其再接再励发扬优点。对孩子的缺点不能***用唠叼式批评，让孩子厌烦，“破罐子破摔"。

自己如果确实没有能力解决孩子的问题，可***取第三人的方式求助他/她人说服教育。可以是老师丶同学丶亲戚或心理医生。

二、检讨自己的行为

孩子第一次偷钱被家长发现，很可能教育方法不当，对孩子没有起到警示作用。

当发现孩子多次偷钱，请问做大人的为什么不能将钱放在孩子不易搜索的地方，对于一部分不懂事的孩子，教育与防范应该同时进行。

孩子是家庭的未来，更是祖国的未来。正确对待孩子的优、缺点，是每一个教育工作者的责任，更是父母及长辈的责任。