手抄报小学生怎么做-手抄报小学生怎么做图片

摘要： 小学生手抄报制作攻略？低年级小学生的手抄报作业，大家都是如何完成的？小学生数学手抄报怎么做？小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错？小学生手抄...

1. 小学生手抄报制作攻略？
2. 低年级小学生的手抄报作业，大家都是如何完成的？
3. 小学生数学手抄报怎么做？
4. 小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错？

小学生手抄报制作攻略？

您好！

抄报内容要有很强的可观性，在选材上应做到“巧选材，选巧材”。

版面要巧，大面积内容确定后，会出现一定的空隙，应当做花边或插图进行弥补。

在内容选择上应尽量选取与学生生活密切相关的内容，切记长篇大论。也可设置美文鉴赏，以提高小报的含金量。

手抄报不能是一整版的字体，需要合理搭配，尤其是某一些标题，插图应通过多变的形式给读者以清新悦目的感觉。

以色彩清淡为主，不能大红大绿，一般文字用黑笔书写，以求明了。

希望可以帮到您，祝您生活愉快！

低年级小学生的手抄报作业，大家都是如何完成的？

我儿子现在上一年级。我儿子的手抄报是这样完成的。

前2次是他看着，我画图。到了第3次做手抄报时，是我花画图画的外圈，里面的内容就是涂色由儿子完成。后来再画手抄报，慢慢地就是让他先看班级群里其他学生发的图片，然后根据手抄报主题我上网上搜一些样式下来。他选样式，我画大体的框，剩下的树叶和小屋等小的细节，由孩子完成。

这样，逐步引导锻炼孩子的动手能力。由简单到复杂，有由小到大。等到孩子的美术在学校慢慢学习了更多内容后，再让孩子独立完成。再等到孩子大了，让他学会自己在网上找素材，那才是真正家长能够放手了。

手抄报是小学生必不可少的一项兴趣作业内容，多数是为了纪念一些有纪念意义的日子或者活动。就是在A4纸上像一份报纸的版面一样，图文并茂地画出一个知识小介绍。

孩子第一次做手抄报的作业时，我都不知道是什么，只见他在A4纸上自己画了一辆小汽车，然后又写了几个大字“保护环境，***有责”。我只是觉得老师让画一份和环保有关的图画而已。图都是他自己画的，涂颜色的时候我帮他涂了些。

后来这种作业经常有，通过老师发的信息我才知道这份作业叫“手抄报”。孩子学校的手抄报作业从三年级开始留，低年级没有。多数时候是孩子独立完成的，从一开始只是画画，到后来有了文字内容，一直在进步。

每次他都是根据手抄报的主题去网上搜索一下相关信息，挑出自己需要的。然后先用铅笔在纸上轻轻地划分区域，做一个版面设计。最后才画些相关图案，把搜到的资料认真写好。孩子很喜欢做手抄报作业，做得也很用心，经常会被老师选中贴到黑板报上。

我一直很注意培养他的独立性，只要他不主动请我帮忙我是不会参与的。有时他的手抄报没有选上时也会向我吐槽，说谁谁谁的一看就知道是大人画的。我就会让他做好自己就行了，不要去管别人的事。

在众多的课外兴趣作业中，我觉得手抄报还是挺有意义的，既锻炼了孩子的动手能力，又在不知不觉中学到了很多课外知识。

小学生数学手抄报怎么做？

1. 先用长尺子画好边界，最少要隔1.5厘米2.画好安排题目的排版，尽量使主题鲜明3.在画些图形在白纸上，不要太密4.现在可以细画了，先在写题目时，一定不能离题，数学的，写“数学报”或者“开心数学”“趣味数学报”尽量将题目写的醒目，然后在旁边安排一些图案，尽量跟数学沾边。

5.然后在刚才的那些方框上画点图案，只要漂亮就可以了6.将手抄报大致画好框框后就可以写内容了7.你可以翻开自己的数学书看看，写一些题目上去然后解答，大郅这样，可以写上加法表，减法表等，可以选个框画一幅画，追求好看啊8.写好内容，在补充一下图案，不仅不能单调，也不能密密麻麻9.在涂点颜色10.写上班别姓名

小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错？

并不是老师的错，当然也不是家长的错。只是在“任务由谁完成“这个问题上，老师和家长的想法产生了偏差，从而产生了误解。

现在有一种很奇怪的现象，就是幼儿园、小学老师常常布置孩子做一些手工作品。明明知道孩子不能够完成这么精细的任务，为什么还要布置？

有些家长说：“其实就是布置给家长的。“因此自己代劳了，有的甚至直接从淘宝买成品或者半成品，又精致又漂亮。

其实，老师布置手工作业，是希望家长多陪陪孩子，与孩子合作，享受一段愉快的亲子时光。不仅促进了亲子关系，也锻炼了孩子动手动脑的能力、语言表达的能力、思维和创造方面的发展。

在手工作业的具体操作方面，老师是会根据孩子的年龄、具体状态和接受程度来进行的，也会提供一些建议。

孩子没见过手抄报，家长可以跟孩子一起看看好的手抄报模板，比如花边啊、布局啊，选择一些图画多，文字少，适合低年级小孩子的模板，然后让孩子动笔画画。比如这样的：

孩子画完之后，家长可以画好横线，让孩子自己写字。

这样做过几次，家长就可以放手让孩子自己做手抄报了。刚开始做的不好很正常，不需要苛求完美。多看看好的范例，练习几次，就会越来越好的。

手抄报一旦布置给孩子了，就要跟孩子一起认真完成。

一来，养成做任何事都认真对待的好习惯；二来，如果被选为优秀作品也可以增强孩子的自信心。

老师和家长都可能有错，但是只要正确对待，坏事也可能变好事。

对于手抄报的作业，很多家长的反应是：“孩子这么小，怎么可能会做，这纯粹是给家长布置的作业”。有这种想法，是家长的错。

老师如果对手抄报的要求过高，超出了这个年龄段孩子的能力范围，这属于老师的错。

手抄报是什么？它有什么作用？它能帮助孩子学会什么？

百度百科对手抄报的释义是这样的：

在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。

注意关键字：第二课堂，可塑性和自由性。

可以说，手抄报是课堂学习之外，充分发挥学生的想象力、创造力、动手能力的一个很好的载体。

做一期手抄报，其大致的过程会是：选材、立意、组稿、排版、书写、绘画、涂色等多个过程，是一个大脑、双手、眼睛，协调并用的综合、复杂的过程。这对孩子各方面的能力都是一个很大的锻炼。

有的孩子在小学才第1次接触手抄报，但我们的孩子在幼儿园的时候就开始做了，刚开始，我们也认为，孩子根本做不了，都是布置给家长的。但实际上在做的这个过程中，孩子就已经得到了很好的成长。

后来我们孩子很喜欢画画，我觉得就很有可能，和从幼儿园开始就做手抄报有关系。

家长应该注意什么？

第一，引导，而不是替代。

做手抄报的过程中，注意对孩子的引导和***，但绝不是完全代替孩子去做，否则的话，家长累，孩子也得不到任何锻炼。

在孩子遇到困难的时候，给予点拨，引导孩子自己动脑筋、找材料、动手，想各种办法去解决问题，这就能逐渐培养出孩子独立思考，独立解决问题的能力。

第二，不要以大人的眼光和标准，去要求孩子。

小孩子画的画儿，写的字，肯定和大人的标准相距甚远，但如果我们以小孩子的眼光去看，就会发现孩子的想象力很丰富，很奇特，很有意思。

不能拿我们大人的审美观去要求孩子。如果家长拿着网上绘画精美的手抄报模板，去对照孩子的作品，这对孩子，尤其是刚接触手抄报的孩子来说，是不公平的。

家长们应该允许孩子自己自由发挥，不要要求的太高，给的束缚太多。

老师们应该注意什么？

老师们应该精挑细选，选择适合孩子年龄段的手抄报主题，这样一方面能发挥出孩子的特点，一方面也能激发孩子的兴趣。

老师们切忌对学生要求过高。

如果是一位经验丰富的老师，对当前年龄段的孩子能做到什么程度，应该是心里有数的。

对学生们提出超过当前年龄段儿的要求，最终手抄报、手工作品，就会演变成家长代替做，甚至是直接从网上买成品，不仅让手抄报作业变得毫无意义，还会让家长学生怨声载道，这就得不偿失了。

结束语

孩子的手抄报作业也好，手工作业也好，都是对孩子综合能力的一个锻炼，家长应该抓住这个机会，给孩子以正确的引导。

如果觉得作业超出了孩子的实际能力，也可以适当给予帮助，或和老师沟通，适当降低要求。

换个角度看问题，也许负担就不再是负担，反而是机会了。

小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错？对于这个问题，我想说没有谁对谁错。

我是一名小学教师，学校里会布置一些学生办手抄报这种任务，这很正常，也是教育教学工作的需要。

先说说老师为什么要让学生办手抄报。办“手抄报”就是让学生积极参加语文实践的一种好方法，它能充分实现学生对语文进行综合实践学习这一目标。同时，办手抄报，能提高学生的动手、动脑能力、综合组织能力及综合思维能力。它要求学生具备多方面的知识和技能，例如栏目设计、资料收集、编辑排版、审核校对等等。它对开发学生的创造性思维，培养学生的综合素质，拓宽学生的知识面，以适应未来社会对人才的需求，无疑具有重要的现实意义。

小学生不会办手抄报，有的家长就代劳了，这说明家长还没有弄明白老师让学生办手抄报的真正用意和目的，仅仅是为了完成任务交差。这是不可取的。

那家长应该怎样做呢？我认为：当学生接到要办手抄报的任务时，做家长的最好不要直接代劳了，而是要指导孩子学习办手抄报。

比如：每次办报前，让孩子说一说自己准备搜集哪些材料，并适时地进行补充，让学生办报胸有成竹，不愁无话可写，有着丰富的内容去写。

家长还可以提供一些精彩的手抄报，展示给孩子看，提供范例，让孩子获得一些感性的认识。孩子一边观看，家长一边指导，讲解那些手抄报的亮点和学习角度，让孩子在欣赏、赞叹之余，了解到自己要学什么，怎么学，认识到要办好手抄报并非高不可攀，而是触手可及的事。