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摘要： 家教行业现状分析？上门家教会成为趋势么？放开家教市场弥补学校不足，您觉得可行吗？在农村开家教班有没有市场？家教行业现状分析？1、线上线下融合加速,下沉市场成重要增量市场：提供个性化...

1. 家教行业现状分析？
2. 上门家教会成为趋势么？
3. 放开家教市场弥补学校不足，您觉得可行吗？
4. 在农村开家教班有没有市场？

家教行业现状分析？

1、线上线下融合加速,下沉市场成重要增量市场：提供个性化、创新性、多元化的差异化产品,同时也提升企业的教学和运营效率,实现标准化、精细化运营,打造品牌长尾效应,将成为家庭教育企业未来的发展趋势。

2、新技术场景备受用户青睐,助力企业发展：新技术如云计算、大数据、人工智能等,都为行业标准化问题提供了全新的思考空间,能够更好地解决行业痛点,实现行业效率和用户体验的双重提升。

3、中国家庭教育行业可分为五类,主要以服务型为发展趋势：家庭教育行业的发展方向是以用户需求为导向,重点解决用户痛点,目前看来,服务型是主流发展趋势。

4、市场空间大,存在较大蓝海：家庭教育行业覆盖群体较大,市场空间与产值足够大,只要提升服务模式及解决方案等,必然带来更大的回报,因此行业也越来越受资本重视,存在较大蓝海。

竞争比较激烈，现在就业形势比较严峻，僧多粥少，家教行业也不例外，需要请家教的家庭，都有明确的目标，所以家教要在短期内实现一定的目标，也还有一定的难度，加上竞争比较激烈，所以家教行业也不太好做，

上门家教会成为趋势么？

我个人认为上门家教会成为趋势 。随着人们居民收入水平越来越高 和人们对自己子女的教育重视程度越来越高 ，很多人都愿意为自己的子女在教育上花钱 ，所以上门家教会成为一种趋势 。所有人都希望自己的子女能够认真的读书 ，只有读书才能够有更好的未来 。

放开家教市场弥补学校不足，您觉得可行吗？

交给市场去回答。

举个例子看：原来有个私立学校，当然，证件齐全，正规学校。鄙人在里面做老师当班主任三年感慨万分啊。

第一年，学校食堂对外招了三个摊位，这三个摊位自主经营每年只需要向学校交付一定的租金即可，学校的伙食便宜又好吃，花样繁多；

第二年，学校领导眼红，一些亲戚进驻，搞特权，把独立引进的档位都基本排挤一空了，但好歹还顾及颜面，还能入口，但品种少多了。

第三年，领导终于撕下嘴脸，自己搞垄断，吃饭基本水煮系列，菜难吃还量少，学生吃不饱，只能去他们开的超市买垃圾食品，很多学生得了胃病。

这三个活生生的例子，能不能给大家一些启示？

谢邀！

从表面上来看，为了提升成绩，有这份需求。孩子和家长也有选择的权利！俗话说有需求就有市场。正因为广大学生家长的这种需求，家教市场在曾经确实热火朝天。作为家长和学生。只是考虑了做需求这一方面。可是隐藏在家教后面的教育乱象，其影响却是非常深远的。

第一，有偿家教具有非常广泛的学生市场。其目的就是为了挣钱。

在以前有偿家教还没有这么严格禁止的时候。曾有在职老师，一年挣两套房甚至三套房。这些老师的行为已经偏离了作为教师的初衷。试想当教育行业如此暴利的时候。难道不会影响周边的老师纷纷去效仿吗？到了那个时候，还有谁会甘于现状，安心教书育人呢？

第二，有偿家教，难以体现教育的公平性。

我所在的地方学校曾有这样的老师。收了很多住在他们家的孩子。包吃包住，按月交费。还有的明天晚上下班以后在家带很多辅导完成课后作业的。还有鼓动班上孩子到自己那去进行功课补习的……诸如此类。心思都放到了挣钱。哪有精力去认真教学。并不是所有的学生都想去进行补习，对于一些想学好，但家庭困难的孩子来说是很不公平的。老师的有偿家教。变相剥夺了他们受教育的公平权利。

第三，违背了教育的初心，忘记了作为教师的本职。

作为一名在职的人民教师，本职工作就是教好书，育好人。如果进行有偿家教不加禁止。这种风气蔓延开来。会使得大部分老师丧失教育的初心，忘记教育的本职工作是教书育人。没有对教育的思考和研究，就没有教育的进步。

当然，从满足家长和学生的需求来看。有偿家教，也是有好处的。对于接受能力弱，想提高的孩子，学习吃力的孩子来说，通过有偿家教确实可以提高自己的学业成绩。并且在当前教育体制下，成绩就是孩子的一切。正因如此，有偿家教才屡禁不止啊。这是一个非常矛盾的存在。

马克斯说过：从资本涎生的那一天起，它的每一个毛孔都在滴着肮脏的鲜血和罪恶。

个人认为这句话很对。市场化决非救苦观音或救命仙丹。

虽说没钱万万不能，但在这个世上，也确实还有金钱买不到的东西，和光靠钱解决不了的事。

利益和物欲是人性之敌，也是教育之敌。

为了利益去搞教育，把教育变成挣钱的工具。结果只能是把圣洁的教育变成是任利益蹂躏之***。若如此，教育还有什么存在的价值和意义。

古语说：名不正，则言不顺。

身都不正，尚能望影直呼。

谈到寒暑假给学生家教，，只为一个钱字。人说黑医生，黑医院，人快死了，无钱不抢救，一心只为钱。现在多了个别教师，也会钱。医者扶死救伤，忘记了。师者，传道业，解感者也。为人师表也忘记了。家教费用是多少？不是按天计，而是以小时计。在城里，每小时多达二百元，教五个学生每小时就是一千元。一天呢，说不清呵！效果如何呢，可以说是一无所获。怎么教，出几个是题目，叫学生做，做不来，替你解答，如此而已。这是在糊弄家长，有的家长认为，我化了钱了，孩子会有进步的，不懂教育的家长是不懂教育规律的，补课应该是查漏补缺，为打基础服务。一个陌生的老师，怎知道你子女漏什么，缺什么呢？找陌生的老师补课，简直是病笃乱投医，收不到丝毫的效果，却化了冤枉钱:。如果找的是学校的任课老师，知道你儿女的缺漏，可能还有效果，不然就是瞎子点灯白费蜡！所以，寒暑***我不赞成家教，没有效果呀，还是让子女一学期做的作业，试卷，不懂的地方再温习一次或两次吧。

当然可行！这是一个共赢的结果。现在存在的问题有如下几点：

一、学生普遍找不到熟悉教材，熟悉重难点，有丰富教学经验的好老师，钱花出去了，没有获得最佳效果。

二、教师作为知识传播的专业人士，空余时间不能不能做和自己专业有关的事。

三、补课市场管理混乱，从业人员资格、能力得不到保障，收费不合理。

如果国家出台政策，规范管理，情况将会有大大的改观。改革的结果可以让所有人都成为收益者，改革从以下几个方面进行：

一、有补课意愿的老师和有补课需求的学生到学校报名登记，由学校统一管理，学生和老师进行双向选择。

二、补课费用严格按国家有关标准执行，国家给出指导意见，并进行公示，设置举报电话，对违规行为进行严肃查处。

三、补课费用由学校收取，按比例提取一定的管理费用并依法纳税。

这样做的好处也有几点：

一、最大限度的满足了学生补课需求，同时在降低了学生费用的同时提高了学生补课的质量，真正让有需求的学生受益。

二、规范管理，规范教师补课行为，可以缓解当前社会对少数教师的不满，增加大众对教育的认同。

三、为有补课意愿的教师提供正当的教育环境，在增加教师收入的同时提高素质能力，这远比强迫教师去参加各种各样不着边际的培训更有意义！

在农村开家教班有没有市场？

您好，我是渔妹颜如玉，很高兴为您回答这个问题！

在农村开家教班也是因地制宜的.要综合考虑当地的消费水平和学生密度！

有的地方是很有市场的，[_a***_]外出务工，剩下留守儿童，家中都是年迈的爷爷奶奶外公外婆，一是文化水平有限，二是教育方式的差异，对孩子的教育方面心有余而力不足！这样的环境下就是有市场的！

另一方面，现在是信息化时代，但凡有点知识和见识、经济条件稍微好一点都不会让孩子成为留守儿童，大家都意识到父母的教育对孩子的重要性，大部分的父母奋斗都是为了孩子有个更好的未来，能在城里有稳定工作的都会让孩子进城上学与自己同住.所以，不管是农村还是城里的孩子大部分都是在城里上学，这就是为何前段时间报道上说到乡村学校招生难！尽管农村乡镇上的学校也有学生，但是很多周末节***日都是去城里与父母团聚。

换句话说，如果家里条件能够请得起家教的大都不会选择在乡镇上学，在乡镇上学的大部分都是条件稍微差一点的或者父母不愿投资或者不方便的孩子.

综上所述，我认为在农村开家教班是没有很大市场的！