中国学生平均作业量-中国学生平均作业量是多少

摘要： 目前有些中小学生反映作业较多，怎么办？小学生各年级每天的作业量是否有一个统一的标准？目前有些中小学生反映作业较多，怎么办？现在学校乱像多，家长孩子都不放过。给大家说个我身边的笑话！...

1. 目前有些中小学生反映作业较多，怎么办？
2. 小学生各年级每天的作业量是否有一个统一的标准？

目前有些中小学生反映作业较多，怎么办？

现在学校乱像多，家长孩子都不放过。给大家说个我身边的笑话！我们邻居家女儿两个孩子，老师现在不是和家长都通微信，结果把老公也拉她家了，男的不要老婆了，丢下两个孩子。

布置那么多作业，别累坏了孩子！不客气地讲，这些死记硬背、转弯抹角、无效重复的作业内容，将来走上社会就会发现，多数都是无用功！倒是掌握自己命运的能力、建功立业的精神和优秀道德品质这些关键的东西，却往往被忽视和缺乏教育！

感谢邀请。

目前有些中小学生反映作业较多，可以向学校和教育主管部门举报，以得到解决。

前几年，国家九部委就印发了《中小学减负措施30条》，紧接着国家教育部办公厅发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，对中小学生作业管理提出十条要求；***院办公厅《关于规范校外培训机构发展的意见》以及***中央办公厅、***院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等“双减”意见，都对减轻中小学生过重课业负担提出了要求，目前全国各地正在将国家一系列中小学生减负政策落实到具体工作中。

图片来自网络，侵删。

国家应该重新进行顶层设计，比如减少课程设置，降低教材难度，减少考试科目，降低考试难度，基层教育局不再以升学率考查学校，校长不再以分数考查老师，凡此种种如能有改观，也许会好一些的……

作业还真的不是一般的多。

我同事小孩读四年级，每天晚上作业都要十一二点才能完成。另外一个同事的小孩二年级，作业完成时间也是差不多。还有一个同事开玩笑说，她当年都是先让孩子睡觉，然后帮忙完成作业的。另外有个朋友的孩子正在读初一，回家诉苦说每天都是在不停地做语数英三科的作业。每科居然都有三本练习册。

作业如此之多，真的有必要吗？特别是小学生，这样明显影响睡眠时间。白天能做到认真听了吗？老师布置适量的作业，是为了巩固新知识，和反馈教学质量。量多了反而会适得其反？因此，老师是作业量的执行者，需要适量而行。

当然，其根本原因是唯分数论的升学考试。这是教育制度所导致的。只有改变这种评价模式，才能从根源上去除。目前国家也启动等级评价模式，借此来淡化分数论的影响。但还需要时间来检验！

小学生各年级每天的作业量是否有一个统一的标准？

标准是有的，但是因为各种原因，真正执行到位的非常少。

教育部关于小学生作业量的规定

教育部关于小学生作业量是这样规定的，一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级作业时间不超过60分钟。

实际布置的作业量

虽然有这样的规定，但是真正执行到位的学校非常少。小学生一般放学很早，在学校能学习的时间非常有限，小升初虽然相对于中高考来说比较简单，但是对于正在读小学的学生来说仍然有一定的压力。学校和老师为了让学生顺利通过小升初考试，布置的作业会略高于这个作业量标准。

学生写作业的时间多并不单是因为作业量大

有些小学生作业要写到11点多，家长很纳闷，学校老师为什么给孩子留这么多作业。其实，写作业到很晚，并不只是因为作业量大。有些学生写作业散漫，不爱思考，不爱写，拖拖拉拉好几个小时才写完。有些学生比较爱玩，写作业的时候不让父母在屋子里，父母出去之后自己玩会儿手机，看会儿故事书，玩尽兴之后才开始写作业。

解决作业多的最好办法是认真听课学习

如果在学校上课的时候能够认真听讲， 跟着老师的思路走，掌握好老师讲授的知识，那么做起作业来会得心应手，很快就能把作业做完了，而且正确率很高。为什么尖子生总是完成作业那么快，还能够再做一些自己买的练习册？主要原因就是他们能够一直配合好老师，听讲、复习、预习、作业，每样都做到位。

如果感到作业量比较多，也要从自身找原因。可以多问几个同学，看看他们完成作业需要多长时间，做个对比。

作业量教育部确实有明确要求，但我认为要就情况而定！现在低年级原则上不准布置家庭 作业，但是老师们还是布置了，因为家长要求，如果不布置作业，就认为老师不负责。但是现在学生的作业确实多了点，老师们也有难处，不让孩子做，所学知识又巩固不了，知识没掌握，成绩无法提高，学校、家长、社会不认可！很多时候教育制度决定了教法，学法！

谢谢悟空小秘书的邀请！

也许，教育管理部门或者学校是有规定的，但是，真正执行情况还在老师手中。

我曾经在课后带过同一学校同一年级不同班级的学生，他们课后的作业量就因为是不同的教师，布置得完全不一样，数量差很大，就更别说不同年级或者不同学校的了。

但是，如果你去留心观察，也会发现除了在量上面的区别，还有在质上面的区别。还是我带的那个同一个年级的学生，但不是同一个学校的，一些是本学区直升的普通学校，还有两个是本区的外国语学校，也可以说是本市最好的外国语学校，学生作业的情况显然差别很大。那个外国语学校的学生，教师布置的作业题明显看上去就是很活的题目，他们不太推崇一遍又一遍反反复复地刷题，而是更多的是动脑筋的趣味题，反观本学区直升的那所学校，就是中规中矩的作业题，同样形式的题目在一本习题册上做过了，换了一本习题册，教师归样会让学生们去做。

这就是好学校和普通学校的差别吧。

我是苏小妮，喜欢我的回答请点击关注和分享！

孩子虽然是同一个年级，也是同一个老师，但是每个孩子的接受能力不同，性格不同，爱好不同，所以要根据孩子的个人情况而定，比如孩子接受能力强，那么孩子不必要做那么多的题来复习，可发让孩子学新的内容，这样孩子对学习会产生兴趣。比如孩子接受能力差，孩子就从简单的做起，一步一步给孩子鼓励，让孩子对学习有信心。

我们家长要和老师沟通，共同根据孩子的情况制订其具体***，总之要让孩子对学习产生兴趣为宗旨，不能扼杀孩子对学习的好奇心！